幼教網整理了2018人教版一年級語文下冊《王二小》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字，初步理解把字句、被字句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之親情。

　　3、學習王二小機智勇敢、不怕犧牲的精神，培養學生從小熱愛祖國，珍惜現實生活的情感。

　　教學重點：

　　能認識本課14個生字，寫好帶有走之耳的字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　能在讀中領悟小英雄的行為，感受王二小機智勇敢的英雄形象，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　教學準備：

　　教師：

　　多媒體課件(課文圖片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、紀念碑等)，課外補充材料。

　　學生：

　　收集有關王二小和其他抗日小英雄資料。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、同學們今年有幾歲了?今天我們要認識一位比我們大四、五歲的哥哥，他就是王二小。

　　(板書課題，學生看老師端端正正地寫課題。)

　　2、讓我們親切地叫他一聲吧。

　　(學生齊讀課題)

　　為了牢牢記住這個名字讓我們也端端正正地寫一寫吧。

　　(學生端正地在課后田字格上面寫“王二小”三個字)

　　3、(多媒體課件出示王二小肖像圖片)。

　　質疑：

　　現在你想了解王二小什么?

　　預設：

　�、磐醵�小是什么人?師隨機解答，王二小是河北省淶源縣上莊村人。他生活在抗日戰爭時期，是兒童團員，就好像我們現在的少先隊員。

　　⑵課文講了王二小什么事?

　　……

　　二、看圖說圖，整體感知。

　　1、出示四幅圖。

　　(第四幅圖“王二小犧牲，敵人被消滅”教師補充)

　　導語：

　　看了圖，你能用自己的話說說這個故事嗎?

　　( 學生整體觀察這四幅圖，簡單說說四幅圖的大概內容。)

　　導語：

　　課文中又是怎么寫的，趕快讀一讀，看看我們說得一樣嗎?

　　2、學生自由對照圖找課文內容，把課文讀通。

　　請同學給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到

　�、庞龅接胁粫�讀或難讀的字詞借助拼音讀正確，也可以請教邊同桌或老師。

　�、圃谧匀欢吻皹诵蛱�

　　教師補充：

　　遇到不懂的地方用“ ?”注出來。

　　3、釋疑，理解詞語。

　　結合學生提出不懂的地方。結合實際重點解決下列詞語

　　埋伏圈：

　　埋伏指什么?埋伏圈指什么?

　　(分解詞語理解)

　　掃蕩：

　　讓學生觀看敵人掃蕩的錄象片段，學生歸納敵人掃蕩是怎樣的?

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