師：多調皮的小水珠，一閃一跳就躲開了小姑娘的手，你們能讀出水珠的調皮嗎？生閱讀“可我站上小方凳，手才輕輕碰了一下竹竿，水珠一閃，全都跳到地下去了。

　　師：抓住了重點詞朗讀，真好！抽生讀、齊讀。再請小朋友把第二自然段朗讀給同桌聽聽。

　　3、 學習第三段，進行句式練習。

　　師：可愛調皮的小水珠跳到地里去了，小朋友們，地上能出現什么奇跡呢？生自由讀第三段找出答案。（課件出示長出小草、小樹、小蘑菇）師：地上能長出小樹、地上能長出小蘑菇、地上能長出小草，地上還能長出什么？你能把“地上能長出小草也能……”補充完整嗎？同桌同學說，請同學起來說。那你能用“地上能……也能……”說話嗎？

　　師：是誰讓大地變得如此熱鬧，如此美麗？（是小水珠滋潤了大地；是小水珠染紅了花朵，染綠了小草；是小水珠伴著我們的花草樹木一同生長，那我們應該感謝誰呢？）誰愿意來讀讀第三自然段。抽生讀，著重強調讀出疑問的語氣。齊讀。

　　4、 學習第四段

　　師：地上能長出亮晶晶的水珠嗎？為什么？（抽生回答）師：對呀，水珠怎么可能象小草那樣長出來呢，水掉到土下就被小草小樹吃掉了，小草小樹就慢慢的長大。那我們應該感謝誰呢？

　　師：小朋友們，那美麗的蘑菇，翠綠的小草，還有那高大挺拔的小樹，都是因為有了水珠才發芽、長大，難道你們不想高聲的快樂的告訴所有人。啊！我把水珠種到地里去了！指名讀，分男、女生讀，齊讀。

　　四、課文拓展與延伸

　　學了這篇課文，你們想對小水珠說點兒什么？生：水珠很美、很調皮、有了水珠會長出很多植物。小結：對呀！就是有了小水珠才使大地變得熱鬧，才使我們的祖國變得美麗，那讓我們一起多種一些水珠，讓我們的祖國變得更美吧！用你喜歡的方式贊美水珠吧！

　　1、說一句贊美水珠的話。2、畫一副贊美水珠的圖畫。

　　板書設計

　　26、種水珠

　　亮晶晶的小水珠（圖片）

　　閃 跳

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