三、自由讀課文，合作學(xué)習(xí)

　　感悟維佳的難過。

　　1、教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。

　　2、小朋友們想一想，如果你是維佳你會怎么想？心情怎么？

　　3、學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。

　　4、男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。

　　了解小朋友的行為

　　1、教師創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請大家把課文讀一讀。

　　2、指名反饋。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示相關(guān)的句子。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時的內(nèi)容，最好能讀出當(dāng)時人物說話時的語氣。

　　5、小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。

　　6、指名分角色朗讀，學(xué)生評議。

　　7、學(xué)生再讀。

　　四、體會維佳的心情

　　1、教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：“真糟糕！到吃午飯還有好長時間呢？”你心里會怎么想？心情怎樣？

　　2、教師小結(jié)，再啟發(fā)。

　　3、羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會說什么呢？你們小組討論、討論。

　　4．小組反饋。

　　五、拓展思維

　　1、教師小結(jié)課文的內(nèi)容。

　　2、小朋友們，你們喜歡哪個小伙伴，為什么？

　　3、學(xué)生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。

　　六、指導(dǎo)手寫

　　1、全班讀課文。

　　2、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

　　3、教師重點(diǎn)教寫難字。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。

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