3、評出優勝者，獎勵，鼓勵其他同學。

　　四、總結。

　　本節課你有什么收獲？

　　1、開火車認讀生字卡片。

　　2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學生猜生字。

　　3、“找字寶寶”游戲。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、指名朗讀。根據“正確、流利”的要求組織學生評價。

　　4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

　　5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

　　6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

　　交流匯報，教師總結。

　　2、學生整理書包。

　　板書設計

　　6、文具的家

　　鉛筆

　　文具 橡皮 家（書包）

　　鉆筆刀

　　課題 6、文具的家 教時 二 、3 （15）

　　學 習

　　目 標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，培養學生養成愛護文具的好習慣。

　　學 習

　　重 點

　　在理解的基礎上正確朗讀課文。

　　過 程 與 方 法

　　教 師 活 動

　　一、觀察圖畫，訓練想像，培養習慣。

　　1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么？說什么？

　　二、聯系實際，學習表達，自我教育。

　　1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？

　　2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。

　　4、推選說得最好的學生作總結。

　　三、學習會寫字，辨析字形，正確書寫。

　　4、針對學生的難點，教師指導。

　　7、教師巡視。

　　四、鞏固識記生字，積累詞語，學以致用。

　　1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。

　　2、說說你是怎樣愛護文具的。

　　4、 先自己想，再做交流，鼓勵學生與眾不同的想法，引導學生自主表達。

　　3、再用自己的語言練一練。

　　1、復習“文具”，并用文具說一句話。

　　2、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字？

　　3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。

　　5、生字找朋友。組詞練習，鞏固記憶。

　　6、描紅抄寫。

　　板書設計

　　6 文具的家

　　鉛筆 橡皮 轉筆刀 文具盒

　　仔細 疼愛 平平安安

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