�。�7）猜字謎。

　�、�--老常會動腦，毛巾換衣裳。（裳）

　　②--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（熱）

　�、�--太陽出來紅艷艷，上面站著兩個男子漢。（替）

　　4、課堂作業：完成課堂作業本⑵第一、第二段。背頌第一則謎語。

　　5、課外作業

　�。�1）聽寫生字、詞一遍。

　�。�2）讀讀二、三兩則謎語，猜猜謎底，說說你是怎么猜出來的。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學習第二、第三則謎語。知道電冰箱、電話機的一些特點，能根據這些特色猜出謎底。

　　2、能背誦課文。

　　教學過程：

　　1、復習鞏固。聽寫生字、詞。（用投影核對訂正。）

　　背誦第一則謎語。（同座互相檢查。）

　　2、學習第二則謎語。

　�。�1）指讀第二則謎語，猜猜謎底，說說你是怎么猜出來的。

　�。�2）提供句式，讓學生看圖自由練說，指名練說，師生共同評議。

　　因為：電冰箱就像……

　　電冰箱里面放著……

　　電冰箱能制冷……

　　所以……

　�。�3）理解”制冷”。——就是用電使冰箱里的溫度降低，食物冷藏不會變質。齊讀：外面熱來里面涼。理解”水果”。你知道哪些是水果？

　�。�4）朗讀第二則謎語。（用引讀法）

　　師：電冰箱就像生：小小一座房，有門沒有窗。

　　師：電冰箱里面生：魚肉水果樣樣都有。

　　師：電冰箱能制冷生：外面熱來里面涼。

　　師：所以生：這是電冰箱。

　　（5）小結。

　　這就是電冰箱的形狀和作用。你們能抓住這些特點來猜，所以猜對了

　　3、學習第三則謎語。

　�。�1）同座互相猜，說說你是怎么猜出來的？

　　（2）提供句式練說。

　　因為：

　　電話機鈴響了“丁鈴鈴”的

　　電話機一頭能聽一頭能說

　　聽說的一頭像耳朵

　　說話的一頭像嘴巴

　　只能聽和說不能看和聞

　　有耳朵有嘴巴沒鼻子沒眼睛

　　所以我猜是電話機。

　　4、指導朗讀和背誦二、三兩則謎語。

　　（自己讀、背；同桌互背；指名背。）

　　5、課堂作業。

　　（1）完成課堂作業本第三、第四題。

　�。�2）背誦二、三兩則謎語。

　�。�3）說一個謎語給同學們猜。

　　6、課外作業。

　　A組：抓住某一事物的特色，自編謎語一則給同學們猜。

　　B組：收集1——3則謎語給同學們猜。

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