幼教網整理了2018教科版二年級語文上冊《為了妹妹》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.知識能力目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹尼獻血給妹妹的故事，培養學生的朗讀能力和理解能力。

　　2.過程與方法目標：引導學生自主、合作、探究，從而感受兄妹情深。

　　3.情感態度價值觀：通過閱讀體會感人的兄妹親情，學習詹尼的奉獻精神。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀并體會兄妹親情。

　　教學難點：

　　抓住獻血前后詹尼的表情變化，揣摩人物的內心活動。

　　教學準備：

　　教科書、課件。

　　教學流程：

　　一、聯系生活，故事導入

　　1.教師講述故事，播放課件創設情境。

　　故事發生在一對兄妹身上，在很小的時候他們就失去了爸爸和媽媽，只有他們兩個人相依為命，哥哥照顧著妹妹，妹妹依靠著哥哥，過著艱難的生活。可是，不幸卻再次降臨到他們身上，妹妹不幸染上重病，她躺在醫院的病床上，流著眼淚對自己的哥哥說：“哥哥，我會死嗎？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”醫生對男孩說只有他的血才能救妹妹的性命。

　　2.引出題目，齊讀課題。

　　那么，男孩愿意冒著生命危險救自己的妹妹嗎？我們來學習第7課《為了妹妹》。

　　【評析：利用故事導入，設下懸念，可以調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲望，同時走進教學情境。】

　　二、圍繞生活，整體感知

　　1.同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，利用工具書或請教其他同學掃清文字障礙。

　　2.同桌一起讀課文，按自然段的順序輪流讀，然后標出自然段。

　　3.請7名同學每人讀一個自然段，其他同學思考：詹尼救自己的妹妹了嗎？

　　（師聽匯報，板書：詹尼、輸血、妹妹。）

　　【評析：不同要求、多種形式的讀，不但可以使學生讀得有興趣，也可以切切實實鍛煉學生讀書的能力，使學生的讀書活動變得愉悅而有實效。同時要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文，并在此基礎上進行有效的整體感知。】

　　三、走進生活，精讀悟情

　　1.請同學們自讀課文第1、2自然段。

　　思考：當醫生詢問男孩是否愿意獻血時，男孩有什么樣的反映？（匯報：男孩開始猶豫、顫抖，終于同意了。）

　　2.引導學生理解：猶豫、顫抖、愿意。

　　師：說明男孩同意是有一個思考的過程的。如果你就是那個男孩，你為什么猶豫？誰愿意和大家分享你的感受？（生匯報感受。）

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