（1）角色朗讀，發現哲理師讀母：這個故事中出現了誰？他們之間到底說了什么，誰愿意和老師分角色朗讀一讀？全班旁白同桌讀：請你和你的同桌分角色朗讀，看看誰說話的口氣最像一位媽媽？之后在文中畫一畫讓你感受最深的或者你認為最有道理的句子讀一讀。小組交流：和小組成員交流你畫了哪些句子？你怎樣理解這些句子？小組交流后我們還要和全班同學一起交流你的收獲。（巡視）

　　（2）交流感想，感悟“滴水穿石”精神誰想先來讀讀你畫的句子，談談自己的想法。

　　①他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說：“孩子，這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起，可是日 ” 子長了，大石板上就會被砸出一個小坑。（生說想法）哪些同學也畫了這句話？我們一起把這段話讀一讀（引讀，出示文字：他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說……）請你猜一猜，竺可楨到底看到了什么，使他感到很奇怪？（生用自己的話說。他輕輕地數著……問媽媽）雨滴正好滴在小坑里是湊巧嗎？如果你就是竺可楨，你會問媽媽什么問題？（水滴滴落的地方為什么會出現小坑？）你真細心水滴這么柔弱，怎樣滴，才把堅硬的石板砸出小坑的呢,竺可楨對這個現象充滿了好奇心，媽媽說的話中，哪個詞解開了竺可楨和你心中的疑惑？（“日子長了”）那我們該怎樣讀媽媽說的這段話？（指名兩三）不管歲月如何滄桑變化，只要一下雨，水滴就對著一個目標，重復著一個動作： （錄音）滴，滴，滴…… 絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”，這是多么令人佩服的精神啊！你能把小水滴這種持之以恒的精神讀出來嗎？（引讀：年幼的竺可楨……）哪位同學還畫了不同的句子？

　　②媽媽看竺可楨好像在思考著什么，又接著說：“讀書，做事情，也是這個道理，只要堅持下去，就一定能成功。” 猜一猜，竺可楨可能在思考什么？你們讀了這段文字有什么感想？和小組成員交流交流（指名）小水滴力量雖小,但它靠著持之以恒、堅持不懈的精神，克服了困難，最終把石板砸出小坑，獲得成功。（板書：滴－堅持，穿石－克服困難、成功）可見“滴水穿石”不僅僅是一種自然現象，還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。讀書、做事情也要有這種精神。“滴水穿石”到底告訴我們一個什么道理，誰來讀一讀。你們猜猜，竺可楨懂了嗎？他又是怎樣做的？

　　③竺可楨記住了媽媽的話。后來，他研究氣象，天天堅持觀察天氣的變化，成為中國有名的氣象學家。

　　竺可楨記住了什么？又是怎樣做的？

　　竺可楨是怎樣從一個凡是都愛問為什么的小男孩，成長為中國有名的氣象學家的？ （欣賞竺可楨背景圖片）是經過他多年來不懈的努力，克服了種種困難才取得事業成功，成為我國有名的氣象學家，他為中國氣象事業作出了偉大的貢獻，他那“滴水穿石”的精神品質值得我們每一位同學去學習。竺可楨，1890 年生，浙江上虞人。1910 年赴美在伊利諾斯大學學農，后入哈佛大學學習氣象學，獲得博士學位，1918 年回國，任武漢大學地理學和氣象學教授。1920 年任東南大學地理系主任。1936 年以后任浙江大學校長。解放后，歷任第一、二、三屆全國人大常委、中國科學院副院長、全國科協副主席、中國氣象學會名譽理事長、中國地理學會理事長等職。他是中國近代氣象學和地理學的奠基人，曾發表數百篇科學論文，深受國內外學術界的推崇。想一想，你有沒有天天堅持著在做某件事，有什么樣的效果？（用“堅持“說句子）你身邊有沒有,通過自己堅持不懈的努力，在工作或者學習上取得成功的人？

　　3.小結全文：竺可楨從小水滴中得到了啟發，成為中國有名的氣象學家，你有沒有從課文中受到啟發，懂得道理呢？（我懂得了力量雖小,但只要堅持不懈,就能克服困難而獲得成功。）是啊，成功的道路上并不總是鮮花盛開，也常常會荊棘密布，我們要想獲得成功就需要有“滴水穿石”的精神，只要目標專一，持之以恒，就一定能夠實現我們美好的理想。那么，你的理想是什么呢？為了實現自己的理想，從現在開始你該如何去做呢？小水滴憑著它堅定的信念，持之以恒，滴穿了頑石，如果我們也像小水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

　　四、擴展引深加深認識

　　1.滴水穿石還有幾個兄弟：繩鋸木斷、堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日積月累、滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。只要工夫深，鐵杵磨成針。

　　2.古今中外也有許多憑著“滴水穿石“的精神取得成功的人。達芬奇畫雞蛋，司馬遷用了 18 年寫《史記》,李時珍用了 20 年寫《本草綱目》,馬克思用了 40 年寫《資 。本論》,歌德用了整整 60 年寫《浮士德》

　　五、作業

　　把你喜歡的句子抄寫在采蜜集上。收集你身邊“滴水穿石”的成功事例講給同學聽

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