如

　　（一）第一節

　　1、指名讀這一節，并談一下讀懂的內容。

　　2、指導朗讀。

　　（二）第二、三小節

　　1、請同學們自由朗讀二、三小節，同桌交流一下讀懂的內容，然后提出不懂的問題，引導學生查字典解決。

　　如果學生提出“鈉、砝碼”等，教師要給學生充分的時間查字典。

　　2、集體交流

　　（1）請喜歡這兩小節的同學讀，并談談你為什么喜歡。

　　（2）指名說說你是怎樣找到這些字的？

　　3、教師評價：同學們說得真好！我們用部首查字法查到了不認識的字、不會寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來夸夸它吧！齊讀二、三小節。

　　（三）學習第四、五小節。

　　1、在小組內讀讀這兩小節，互相交流一下讀懂了哪些內容，還有哪些不明白的問題，在組內共同解決。

　　2、全班交流，學生評價。

　　3、指導朗讀。

　　4、教師小結：字典是許多人花了很長時間不斷修改完善才編寫成的，它是人們智慧和心血的結晶，它的內容是非常寶貴的。我們應該怎樣對待字典呢？學生發言，齊讀課文。

　　5、配樂全體同學齊讀課文，讀出夸贊的語氣。

　　四、拓展練習。

　　1、小組合作，查字典了解小組內同學名字的意思。

　　2、自讀《林卡上學》，查字典解決不認識的生字。

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