幼教網整理了2018北師大版二年級語文下冊《媽媽的愛》課堂實錄，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　《媽媽的愛》教學拓展，讓孩子寫關于媽媽愛的文章。課堂實錄：

　　一、激情導入，感受親情。

　　課前打開課件，播放毛阿敏的《燭光里的媽媽》。讓同學欣賞、跟唱。

　　【課前談話這個環節，我有意識地安排了說童話的環節。不但調節了課堂氣氛，引到學生感悟媽媽的愛，為接下來的寫作教學起了鋪墊作用。】

　　師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學臉上露出了甜蜜的笑容。你們喜歡這首歌嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師也喜歡這首歌，那你說說你為什么喜歡？

　　生：這首歌表達了自己對母親的愛。

　　師：那么聽著這首歌，你又想到了什么呢？

　　生：媽媽對我們的愛真多！

　　師：是呀，母親給了我們無微不至的關懷，給了我們全部的愛。今天，老師和你們一起講述“媽媽的愛”。（板書課題）

　　師：其實我們每一天也都在感受著媽媽對我們的愛，讓我們將生活中每一個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。

　　二、情景播放，誘發親情。

　　播放幻燈片：（母親培養孩子成長的感人場景）

　　話外音：

　　孩子，當你很小很小的時候

　　媽媽花了很長很長的時間

　　教了你很多很多的東西。

　　教你慢慢用湯匙，用筷子

　　教你系鞋帶，扣扣子

　　教你梳頭發，擤鼻涕

　　你讀拼音，認漢字

　　這些和你在一起的點點滴滴

　　在媽媽心里永遠那么美麗！

　　孩子，是否還記得我們練習了好幾百次

　　才學會的第一首兒歌？

　　是否還記得我們穿越了千山萬水

　　與動物們一次次的親密接觸？

　　是否還記得博物館、科技館內

　　我們一同驚嘆歷史，探索未來？

　　是否還記得每天總要我們絞盡腦汁

　　回答不知道從哪里冒出來的“怪問題”？

　　這一路的歡聲笑語，千疑百問

　　都留在媽媽的心里！

　　孩子，有一個愿望一直藏在媽媽心底

　　今天，媽媽想告訴你

　　媽媽想將所有的愛都給你！

　　三、渲染寫作氣氛，讓學生重溫生活畫面，讓學生走進媽媽，走進學生的心靈，走進習作，激發學生對習作的創作欲望。

　　師：看了這組畫面，你有什么感受？一定也會讓你想表達點什么吧？

　　生1：母愛是偉大的!

　　生2：我想到了媽媽，一把屎一把尿把我養大很不容易！

　　生3：我覺得媽媽很了不起，她教會了我們許多東西，使我們逐漸長大。

　　師：是啊，從你出生的那一刻起，媽媽的心就為你牽動著。你的每一點每一滴的成長，都飽含著媽媽的心血。

　　生：我以前沒有感到媽媽為我付出了這么多，一直以為這些是她應該做的。今天我感到了媽媽是多么的愛我。

　　師：媽媽在日復一日年復一年的照顧我們的生活起居，無時無刻都被媽媽的愛包圍。想想你的媽媽都給了你哪些愛？

　　生1：下雨了，媽媽到學校給我送傘。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。

　　生2：一次，我生病了，什么都不想吃。媽媽在我身邊一個勁兒的問我，想吃什么。我沒吃，媽媽也吃不下飯。

　　師：每個媽媽都有愛孩子的方式，方式不同，但愛是一樣的。都是無私偉大的。

　　師：看來不僅我們書中有媽媽的愛，電視中有媽媽的愛，媽媽的愛更在我們生活中的每一個角落。我們在生活中不僅要學會感受媽媽的愛，更要學會發現媽媽的愛，把我們對他們的愛表達出來。

　　【創設環境、打開思路。讓孩子有所思、所悟、學會在生活中尋找媽媽關愛自己的小故事，激發表達的欲望】

　　四、感悟方法，訴說親情

　　師：那你能不能把你想到的媽媽關愛你的小事濃縮成一個詞，一個短語或者一個句子？請大家先想一想。

　　師：想好了就可以把它寫在練習本上。

　　（教師巡視，隨機將同學們寫的詞語寫到黑板上：媽媽的愛、衣服、生病、批評、雨傘、魚刺……）

　　師：老師相信每個詞語背后一定有一個感人的故事。如何把你的故事講得有聲有色呢？

　　師：一篇文章要想把它寫的生動、吸引讀者，就要抓住人物的動作、語言、神態來表達真情實感。（板書：真情實感）

　　出示習作要求：

　　（多媒體展示習作要求：

　　1、 選擇媽媽關愛你的小事，暢所欲言。

　　2、 表達真情實感，抓住細節描寫。

　　3、 寫完后，作為“三八”節的禮物讀給媽媽聽。）

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