③然后畫上一個兔子頭；

　　④最后寫上一句鼓勵的話。

　　（2）指名試說過程，根據學生所說出示句式：先……接著……然后……最后……

　　（3）請你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。

　　（4）互說。

　　（5）開火車說。(師生評價。重點：1．是否按順序說。2．“剪、穿”等動詞用得是否確切。)

　　3、學生做書簽，說話訓練。

　　（1）(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形？你打算呢？

　　(再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵的話？你打算寫什么？

　　（2）自己做書簽。

　　（3）做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說說自己做書簽的過程。

　　（4）同學們，你用的絲線是什么顏色的？

　　(    )的絲線指名說。

　　（5）你畫的小動物是什么樣的？

　　(    )的(    )開火車說，邊說邊舉給大家看。

　　（6）用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。

　　自由練說，指名說，開火車說。

　　4、這張書簽你打算送給誰呢？為什么要寫書簽上的這句話呢？(也可以送給自己)

　　自由說，指名說。

　　師歸納句式：這張書簽我想送給(    )，希望(    )。

　　用句式自由說，開火車說。

　　5、把做書簽的過程，送給誰連起來說段話。

　　自由說，互說，上臺比賽說。

　　6、總結

　　今天我們學會了做書簽，以后可以夾在書里，鼓勵自己，幫助別人進步。我們還學會了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。

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