（2）錄象 牧童放牧場景

　　學生欣賞說一說此情此景，隨牧童一起放聲歌唱。

　　師：此時的你在想什么，心情如何？生充分談一談

　　如果沒有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子的？進行保護環(huán)境教育。

　　三、總結(jié)。

　　朗讀全文 問

　　（1）這篇課文是從哪幾方面來描繪錫林郭勒大草原？

　　（2）課文第三段與上下段有什么聯(lián)系？（過渡句、起承上啟下的作用）教給學生寫作方法。

　　四、分層作業(yè)

　　A、抄寫文中優(yōu)美 句子

　　B、給課文配一首小詩

　　板書設(shè)計 ：

　　9、錫林郭勒大草原

　　廣闊美麗 草 一望無際

　　湖水 清亮

　　花 各種各樣

　　歡騰世界 動物 歡跳

　　牧民 高歌

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

　　2.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

　　教學重點：

　　感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入。

　　1.在上節(jié)課的學習中，錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？

　　教師板書：廣闊美麗 歡騰的世界

　　2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第16課 錫林郭勒大草原

　　二、細讀課文，扎實訓(xùn)練。

　　（一）快速的瀏覽課文，找出哪段寫出了大草原是廣闊美麗的？哪段寫出了大草原是個歡騰的世界？

　　（二）讓我們一起來看看大草原是怎樣廣闊美麗的？

　　1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。

　　（讀書，理解，討論，回答）

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