師：三個數連加，我們怎么計算它的的書呢？想一想，把你的的辦法和同桌說一說。

　　1、學生做練習，和同桌交流。

　　2、教師巡視，找出有代表性的同學，準備全班交流。

　　3、找能說出不同算法的學生匯報。

　　生1：口算 ⑴20+20+40=80 （1）24+29=53

　　 （2）53+44+97

　　生2、列豎式 （1）　　　　 （2）　　　　

　　　　　　　  2 4 　　　　5 3 　　　　　　　

　　　　　　  + 2 9 　　　+ 4 4 　　  　　　

　　　　　　_________ 　　___________　

　　　　　　　　5 3 　　　　9 7　　　

　　4、教師引導，這三個豎式，哪個更簡單病史和我們。（第二個）

　　5、教師范示第二種豎式，并適機引導學生注意做加減法豎式時，要相同數位對齊，強調個位滿十向前一位進一等。

　　師：現在我們已經計算出了淘氣的總分是97分。笑笑著急了。請求我們趕緊幫她算算的了多少分。各位裁判請你們用自己擅長的喜歡的計算方法快來給笑笑算一算吧。

　　1、學生進行計算。

　　2、教師巡視指導。

　　3、學生匯報計算過程和結果。

　　4、師生點評反饋。

　　5、得出共性結論：這場比賽淘氣97分，笑笑94分，淘氣獲勝。

　　師:各位裁判估計的還真不錯呀，經過我們的計算驗證，真的是淘氣獲勝。那我們給淘氣戴上一塊金牌吧！祝賀他得了第一名。（板書：貼上一塊金牌）剛才你們這些小裁判們展示出了你們過人的聰明才智。我要給你們出個難題相信也難不倒你們吧。請聽題目：如果老師也去套圈了，不過只套兩次，我就得了70分，那你們想想，我可能套中的是哪兩只小動物呢?(出示課件1)

　　（1）、學生思考回答。

　　（2）、師生評價反饋.

　　教師小結:大家計算能力還真強!今天我們不僅做了一回公正的裁判，還學會三個數的連加法。現在回想一下，我們做連加法的方法有哪些呢？

　　學生回答，教師點評。

　　四、鞏固訓練

　　師：看來我們大家學習的都很好。現在我們來比比誰更強好不好。

　　出示課件：跳欄闖關。

　　1、在組織學生跳欄闖關，做連加法的練習題。

　　2、師生適當評價。

　　3、積極反饋。

　　師:大家這節課表現的真是非常優秀。每個人在本節課中一定都有不小的收獲吧。誰來說說自己的收獲?我們比一比，看誰的收獲最多。

　　1、 學生談學習收獲。

　　2、 教師點評。

　　師：今天我們學習的連加法用處可大了。小朋友們想不想回家以后展示給爸爸媽媽們看呀。那你們就想一想，從今天算起，按照每個月份的天數連加。看看我們離召開奧運會還有多少天？

　　1、學生說算法。

　　2、回家算給家人看。

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