十

　　師：他又采用了什么方法？——“先兩位數加一位數湊成整十數，再整十數加兩位數”

　　（出現25+5=30 30+33=63的情況，教師說明：其實這種方法也就是像這樣的，先兩位數加一位數湊成整十數，再整十數加兩位數）

　　③

　　38+20=58

　　58+5=63

　　十 個

　　師：它采用的方法是——“先兩位數加整十數，再兩位數加一位數”

　�。ㄒ灿行∨笥殉霈F30+25=55，55+8=63的情況，說明也就是像上述過程一樣，都是先兩位數加整十數，在兩位數加一位數）

　　（如果小朋友不能說出后面兩種算法，則由老師演示：

　　師：小亞和小巧，也想出了辦法來幫助小胖計算他要付的錢，瞧，小巧是這樣動手的，你能看出她到底怎么想的嗎？

　　生：①將一個兩位數先湊成整十數，然后再加。

　�、谙劝�25分成23和2，2去和38湊成40[整十數]，再40去加25里面的23……

　　師：講得真好，小巧的方法就是“先兩位數加一位數湊成整十數，再整十數加兩位數”

　　師：小亞也有自己的方法（邊說邊演示），她是怎么操作的呢？

　　生：①先把25分成20和5，再20和38相加，得到的結果再加25里的5

　　②一個兩位數先和整十數相加，所得的和再與一位數相加。

　　師：小朋友都明白了小亞的想法，就是“先兩位數加整十數，再兩位數加一位數” ）

　　師：小朋友都開動了腦筋，想出了很多辦法，像這種是“整十數和整十數相加，再個位和個位相加”的方法，這種是“先兩位數加一位數湊成整十數，再整十數加兩位數”的方法，再這種“先兩位數加整十數，再得到的和加一位數”的方法幫小胖算出了他買的玩具的總價。那么你最喜歡什么方法呢？

　　三、鞏固練習

　　1.師：那么現在，請用你你喜歡的方法，和同桌說一說，剛開始你想買的兩件玩具的總價。

　　交流后請1-2個小朋友說說他們買的玩具及總價計算過程。（生講，師板演，在投影儀上進行）

　　2.師：小朋友們都能很好的說出計算過程，那么現在老師請你用喜歡的方法寫出計算過程。(練習紙上進行，巡視，若有還不能理解的小朋友，則鼓勵利用小圓片來進行計算。做好后隨機抽取，大家一起觀察其算法)

　　38+29 　　27+34 　　47+34

　　師：小朋友們，今天我們學習的兩位數加兩位數和前一節課學習的兩位數加兩位數有什么不同？

　　生：①進位

　　②個位相加滿十進一……

　　師：沒錯，我們今天學習的就是兩位數加兩位數的進位加法（“進位加法”課題補充）

　　四、拓展練習

　　師：其實，玩具店里的玩具遠不止這些，有些玩具的標價牌模糊了，不知道價格了，你能幫忙算出來嗎？

　　26+3□=56

　　26+3□=59

　　26+3□=60

　　26+3□=63

　　2□+3□=6□

　　小組討論，集體交流。

　　五、總結

　　師：今天，我們在逛玩具店的同時，還學習了什么新本領？我們也知道了，兩位數加兩位數可以通過很多種方法來計算。

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