幼教網整理了2018滬教版一年級數學下冊《度量》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 會用多種不同的方法來度量物體的長度，并初步認識度量工具尺。

　　2. 初步認識米尺，知道長度單位（毫米、厘米、米），建立1毫米、1厘米、1米長的表象，知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 會用直尺去度量物體的長度。

　　教學重點：

　　1. 長度單位毫米、厘米、米的認識。

　　2. 知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 會用直尺度量物體的長度。

　　教學難點：

　　建立1毫米、1厘米和1米長的表象。

　　教學準備：

　　工具尺、米尺等各種不同的尺、多媒體和度量的工作單

　　教學過程：

　　一、問題引入

　　師：我們學校正在改建，要請木工叔叔為大家定做一些桌子，可工人叔叔不知道桌子的長度，你們能幫助叔叔嗎？ 問：你們準備用什么方法來知道桌子的長度？ （從一個生活情景引入，讓學生嘗試去解決發生在身邊的事，可以調動起學生的積極性。）

　　二、學習用拃、腳底、腳步等方法來度量

　　1. 初步了解用各種不同的度量方法

　　師：（媒體出示）看！小丁丁、小巧他們是用什么方法量的？

　　①生：小丁、小亞是用大拇指和食指張開來量桌子的長。 辨錯

　　（媒體出示小丁的正確量法和小巧的錯誤量法）

　　②生：小胖用腳步量黑板的長，小巧用腳底來度量櫥的長度。

　　（說明：本節課已經進入了長度的定量比較，也就是通過兩數來表達長度。每個人身上都有相對不變的器官延伸，如：拃。腳底、步子等都可充當計量單位。但由于并不精確，只可作為估測工具。）

　　2. 與生活聯系

　　師：觀察四周，哪些物體的長度用腳步/腳底/拃來量比較好？

　　3. 小組活動：用不同的方法度量

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