“溫暖的親子關(guān)系絕對(duì)是孩子成長的基礎(chǔ)，但互敬互愛的夫妻關(guān)系才是家庭的磐石。養(yǎng)兒教女是你我學(xué)習(xí)情感功課的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)閻郏�我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也讓我們有機(jī)會(huì)更相愛。”來自臺(tái)灣師范大學(xué)人類發(fā)展與家庭學(xué)系的林如萍教授娓娓道來，和大家分享了教養(yǎng)孩子的第一課——婚姻對(duì)親子關(guān)系的影響。

　　教養(yǎng)的第一課：婚姻對(duì)親子關(guān)系的影響

　　演講/林如萍 臺(tái)灣師范大學(xué)人類發(fā)展與家庭學(xué)系教授、臺(tái)灣省“教育部”家庭教育咨詢委員會(huì)委員

　　插圖來源于林如萍教授講演PPT

　　教養(yǎng)孩子，親子互動(dòng)中的“體會(huì)”、“感受”遠(yuǎn)比教養(yǎng)“方法”更重要

　　我有一個(gè)大四的兒子，我來北京的時(shí)候，他跟我說：“媽媽，你應(yīng)該要去。大陸好大，我們應(yīng)該多認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多往來。”我看著他長大我就想，其實(shí)他在3歲之前是奶奶帶大的，當(dāng)時(shí)我在學(xué)校剛剛起步，研究跟教學(xué)非常繁重。到了3歲的時(shí)候迫不及待把他帶回臺(tái)北，因?yàn)榕_(tái)灣師大有個(gè)幼兒園，跟我的工作地點(diǎn)就隔一個(gè)墻。于是第一天我興匆匆?guī)�他去幼兒園，他很安靜，個(gè)子小小的，他一直拉著我的衣角。可是我已經(jīng)聽到學(xué)校的鐘聲了，我就跟他說媽媽要去上課了，下課來接你，他不哭不鬧，就緊扒著不放。

　　晚上帶他回家的時(shí)候很心疼的，用盡各種方法跟他討論上學(xué)，可他就是一臉憂愁，不哭鬧的孩子根本不知道他的聲音是什么。后來他跟我說，你一定記得來接我嗎？你會(huì)記得下課來接我嗎？一個(gè)剛從奶奶身邊離開的孩子，最沒有安全感。后來我靈機(jī)一動(dòng)，就畫了時(shí)鐘，說了一個(gè)長針和短針的故事給他聽，還讓他帶著爸爸媽媽的照片去上學(xué)。那天老師說他進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，還是沒多說話，可是不時(shí)抬頭拿出那張紙核對(duì)4點(diǎn)到了沒，不時(shí)低頭看一看爸爸媽媽還在，就這樣一個(gè)禮拜，兩個(gè)禮拜……當(dāng)然這過程里面老師幫了很多的忙，一再安慰他：“媽媽肯定記得，一定不會(huì)忘記你”。每一天我都問他，在學(xué)校里面有沒有最高興的事，有沒有最傷心的事。他說最高興的是媽媽你準(zhǔn)時(shí)來接我，永遠(yuǎn)都是。終于有一天他說最高興的事情是他跟老師、小朋友一起畫圖。那天我在家里喜極而泣，那個(gè)別在他身上的圖，久了掉了，他也出門了。從此之后他不需要那個(gè)時(shí)鐘，不需要那個(gè)照片，在我接他的時(shí)候，他跟我說你來太早了，我們游戲還沒結(jié)束。

　　我覺得我們好像不應(yīng)該在這里苦惱怎么教才有效，也許應(yīng)該更了解孩子得到的訊息是什么，孩子心理的感受是什么？我跟兒子說下課就來接你，對(duì)他是什么意義？我對(duì)他說我不會(huì)忘記，那是一個(gè)什么承諾？所以，如果從學(xué)術(shù)的角度來看，其實(shí)我們不是在談教養(yǎng)的方法，是親子互動(dòng)當(dāng)中的體會(huì)，孩子的感覺和孩子的解讀。

　　在教科書上，教養(yǎng)是指父母有意識(shí)的、有計(jì)劃的把孩子從自然人變成社會(huì)人。透過父母教養(yǎng)他從一個(gè)自然人變成社會(huì)化的好孩子、好學(xué)生、好公民，我們說這是一個(gè)社會(huì)化的歷程。當(dāng)然在這樣的過程里，除了求學(xué)念書，他也傳承了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值信念。

　　最近這十年內(nèi)，越來越多的研究證實(shí)了，教養(yǎng)其實(shí)是一個(gè)互動(dòng)的歷程，就如同剛剛我提到的經(jīng)驗(yàn)，我們這樣教，他如何解讀。我們中國人常說，沒有功勞也有苦勞，可是如果沒有功勞其實(shí)孩子好苦啊，因?yàn)槲覀円恢痹诤⒆拥?ldquo;不需要”上努力。如果從親子互動(dòng)的角度來看，我們這樣教，可孩子是在自己的認(rèn)識(shí)里選擇性接受。如果我們沒有覺察這一行徑，還真不知道教到哪里，開了什么花，結(jié)了什么果，所以知覺（體會(huì)）跟親子良性互動(dòng)遠(yuǎn)比方法更重要。

　　父母“是”什么比父母“做”什么更重要

　　教養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的社會(huì)化歷程。舉一個(gè)華人社會(huì)對(duì)青少年的研究，很多時(shí)候一個(gè)暴力橫行的青少年事實(shí)上是家庭養(yǎng)出來的，那找找原因在哪里。 如圖中Time1孩子在青少年的時(shí)候到底發(fā)生了什么事兒，看暴力的行為，包括他對(duì)人的敵意，或許一些暴力的傾向是怎么產(chǎn)生的。

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