麗莎的理想：

　　麗莎坐在幼兒園教室桌前，她在思考著將來要干什么。也許她要在一個(gè)樂

　　隊(duì)里當(dāng)一名指揮？也許她要當(dāng)一架最大飛機(jī)的駕駛員？也許她要在動(dòng)物園當(dāng)一名飼養(yǎng)員？也許她最想在醫(yī)院當(dāng)一名醫(yī)生……有一點(diǎn)是非常肯定的：麗莎有許多想法，但她能否正確地一一介紹她所喜愛的那些職業(yè)呢？

　　請(qǐng)?jiān)诶瓲柗?middot;布奇科夫提供的大型彩色圖畫里好好找一找，看看麗莎所畫的那些職業(yè)場(chǎng)面是否都是正確的，這可是一件很有意思的事啊！參與任何一項(xiàng)有意思的活動(dòng)，都是很開心的，不僅對(duì)小朋友而且對(duì)大朋友，都一樣！

　　麗莎還針對(duì)大家發(fā)現(xiàn)的問題給出了很有意思的答案呢。

　　麗莎的假期：

　　放假了，麗莎要去外公外婆家啦！她高興極了，因?yàn)樗�在外公外婆家總是住不夠�；疖囌景l(fā)生的事情真是讓她感到怪怪的：箱子長(zhǎng)著腿到處亂跑！坐在外公開的拖拉機(jī)上，她發(fā)現(xiàn)地上跑的綿羊都穿著手工織的毛衣，牛戴著眼鏡，樹上長(zhǎng)著一條條魚。使她感到驚奇的還有，豬坐在豬圈里看電視，雪人坐在游泳池里，外婆的地毯上長(zhǎng)出了真正的花……這些都是不對(duì)的嗎？

　　這樣設(shè)計(jì)使孩子們感到非常有意思：在尋找錯(cuò)誤的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，并且能夠證明自己已經(jīng)知道，哪些是不對(duì)的，哪些是對(duì)的！就是成年人也對(duì)畫面上對(duì)與否的猜測(cè)充滿了濃厚的興趣。

　　麗薩還針對(duì)大家發(fā)現(xiàn)的問題給出了很有意思的答案呢。

　　圖書館的老鼠：

　　這是一本不僅僅適合孩子來讀的圖畫書，家長(zhǎng)和老師們，都應(yīng)該好好地讀一讀這本書，思索一下究竟該如何教育我們的孩子，讓他們掙脫恐懼和自卑的束縛，自由地在想象的天空里翱翔。

　　麗莎的一天

　　麗莎的理想

　　麗莎的假期

　　圖書館的老鼠

　　媒體評(píng)論

　　這套書，每本都有十來幅場(chǎng)景圖，每個(gè)場(chǎng)景中都有多個(gè)錯(cuò)誤，其中巧妙地融入了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這些錯(cuò)誤都十分幽默有趣，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，刺激他們不斷地尋找這些有趣的錯(cuò)誤，從而增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。它激發(fā)孩子的探究欲望，啟發(fā)思考。圖中的很多錯(cuò)誤超出一般孩子的

　　曾經(jīng)?有人做過這樣的試驗(yàn),在幼兒園里,老師問:“誰(shuí)會(huì)畫畫??”幾乎所有的小朋友都齊刷刷地舉起了手;到了小學(xué)高年級(jí),就只有幾個(gè)人稀稀拉拉地舉手;再到了成年人的時(shí)候,特別是非美術(shù)專業(yè)的圈內(nèi)問這樣的問題,舉手回答的,就一個(gè)也沒有了。

　　難道我們真的不會(huì)畫?嗎?我們只是下意識(shí)地認(rèn)為自己畫?得不夠好,不夠?qū)�業(yè),不夠完美,才回答說不會(huì)。是我們自己給自己戴上了恐懼的鎖鏈,把想象和信心擋在了外面。

　　還好,在這個(gè)世界上，依然有像圖書館里的小老鼠山姆存在。

　　說到圖書館里的老鼠,不用說,那是許多孩子童年最美好的夢(mèng)想之一。就連那個(gè)寫過《蜜蜂公主》的大作家法郎士,他也說自己最大的愿望就是成為一只圖書館里的老鼠,每個(gè)晚上,都可以飽讀詩(shī)書。不過包括法郎士在內(nèi),所有人大概都沒有想過,一只圖書館里的老鼠,他真的讀了許許多多的書，之后該怎么樣呢?這,就是擺在圖書館老鼠山姆面前的問題。

　　山姆住在圖書館里面,白天人聲鼎沸的時(shí)候,他安靜地睡覺。到了夜晚,圖書館就是他一個(gè)人的了,他快樂地在書的海洋里徜徉,每天都讀書,詩(shī)歌、傳記、童話、鬼怪傳奇,什么他都喜歡,他的腦海里充滿了各種各樣的幻想。就這樣,他一個(gè)晚上一個(gè)晚上地讀書,恐怕把圖書館里的書都快讀完了。這時(shí)候,他忽然開始覺得,生活似乎還缺少了點(diǎn)兒什么。

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