媒體評(píng)論

　　兒童從幾個(gè)月大開(kāi)始就有了性活動(dòng)（如摩擦陰部、撫摸生殖器），2、3歲開(kāi)始就對(duì)性產(chǎn)生了好奇，開(kāi)始更多的性活動(dòng)并向家長(zhǎng)提問(wèn)。他們的探究、追問(wèn)常讓家長(zhǎng)覺(jué)得難堪不已。而對(duì)兒童進(jìn)行性教育又是非常必要、繞不過(guò)去的問(wèn)題。兒童早期形成的性心理定勢(shì)和不同的性推測(cè)及性觀念，是成年人高度明確的性概念和信念的前身，也是影響成年性行為的主要因素，甚至是成人各種性問(wèn)題和心理病癥的基礎(chǔ)。嬰幼兒時(shí)期種下的倒錯(cuò)的性心理定勢(shì)和錯(cuò)誤的性觀念有可能毀掉一個(gè)人此后一生的正常生活。可以說(shuō)，早期所接受的性教育，對(duì)人一生的性特征具有深刻影響，這種影響無(wú)論好壞都將擴(kuò)展到一個(gè)人的身份、性角色行為、性反應(yīng)以及性對(duì)象選擇等方面。

　　這套書(shū)正是基于上述兒童心理發(fā)展研究成果，結(jié)合中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人的文化傳統(tǒng)與習(xí)慣，專為中國(guó)孩子和家長(zhǎng)量身定制的早期性教育親子共讀圖畫(huà)書(shū)，它既解決了中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)某些國(guó)外同類圖書(shū)“尺度過(guò)大”的擔(dān)憂，也因其充滿想象力和趣味性的故事，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)兒童性教育類圖書(shū)過(guò)于直白、生硬的不足。

　　這套書(shū)雖然是一套親子共讀的有趣的圖畫(huà)故事書(shū)，但內(nèi)容并不是隨意編排的，而是依據(jù)兒童心理成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)定了系統(tǒng)、科學(xué)的遞進(jìn)主題，從以下方面系統(tǒng)地涵蓋了兒童性別教育和早期性教育的幾乎全部主題：性別概念（性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性與恒常性）、性科學(xué)（生命與孕育）、性心理（防止不當(dāng)依戀、順利度過(guò)婚姻敏感期）、性道德（保護(hù)身體和隱私、建立羞恥感）、性安全（防止性侵害）�？傊�，這是一套適合中國(guó)人的早期性教育讀本。讀到它的家長(zhǎng)和孩子都會(huì)從中受益。       ——兒童閱讀推廣人

　　開(kāi)心閱讀，快樂(lè)啟蒙，健康成長(zhǎng)——幼兒?jiǎn)⒚绅^>>兒童也有“性”嗎？——是的。

　　“為什么爸爸站著尿尿？”、“我是怎么從你肚子里出來(lái)的？”、“媽媽，我長(zhǎng)大要跟你結(jié)婚！”……家長(zhǎng)們對(duì)這些問(wèn)題都很熟悉；即使有的孩子沒(méi)有問(wèn)過(guò)，但他們心里也都想過(guò)這些問(wèn)題——因?yàn)檫@是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)個(gè)心理階梯。

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子——

　　半歲時(shí)，開(kāi)始夾腿、撫摸生殖器；

　　2歲時(shí)，開(kāi)始關(guān)注異性尿尿；

　　3歲時(shí)，開(kāi)始向你追問(wèn)他是從哪里來(lái)的；

　　4歲時(shí)，長(zhǎng)大要跟你結(jié)婚；

　　5歲時(shí)，面對(duì)可能發(fā)生的性侵害……

　　你如何應(yīng)對(duì)這些尷尬而難以啟齒的問(wèn)題？

　　回避和錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)或許會(huì)傷害孩子一生。

　　所以，兒童研究者們認(rèn)為，對(duì)兒童的性關(guān)懷應(yīng)從0歲開(kāi)始。

　　本書(shū)正是這樣一套以兒童性關(guān)懷和早期性教育為主題的圖畫(huà)書(shū)。對(duì)孩子，它能解答從2歲開(kāi)始有關(guān)性與性別的種種疑惑和好奇；對(duì)家長(zhǎng)，它則提供了一個(gè)絕好的橋梁，讓家長(zhǎng)在面對(duì)孩子有關(guān)性方面的問(wèn)題時(shí)，不再難以啟齒——拿起書(shū)，跟孩子一起讀書(shū)中或風(fēng)趣、或溫情的故事，一切就都自然而然地解決了！請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入精彩專題＞＞

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