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　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　3-6歲學(xué)齡前孩子的語(yǔ)言發(fā)展主要集中在聽(tīng)說(shuō)兩部分，以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主，主要集中在幼兒聽(tīng)說(shuō)的理解和表達(dá)上，側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在交往中語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)智性和靈活性。聽(tīng)的方面包括專注性傾聽(tīng)、辨析和理解性傾聽(tīng)。專注性傾聽(tīng)是對(duì)有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力,和聽(tīng)覺(jué)注意力是相輔相成的。辨析和理解性傾聽(tīng)是指準(zhǔn)確辨別相近的聲音、語(yǔ)音，不同年齡段、不同性別、不同語(yǔ)境下的語(yǔ)氣和語(yǔ)言組合的差異的能力，讓他們能聽(tīng)懂接收到的語(yǔ)言信息。說(shuō)的方面在不同的年齡段要有不同的訓(xùn)練：3-4歲孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不夠成熟，聽(tīng)覺(jué)分化能力差，這時(shí)期的重點(diǎn)在發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯上。4-5歲孩子基本上都能發(fā)音正確，能獨(dú)立講故事，但是這時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠穩(wěn)定，會(huì)有斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，需要給予足夠的耐心和正確的引導(dǎo)。5-6歲孩子發(fā)音器官健全，已經(jīng)建立了語(yǔ)言的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，能分辨細(xì)微的聲音差別，能完整表達(dá)自己的看法，這時(shí)候要給予孩子足夠多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法。

　　特點(diǎn)與賣點(diǎn)：

　　1.3重功能傾聽(tīng)，符合3-6歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，有效培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和傾聽(tīng)能力

　　2.發(fā)生在幼兒日常生活情景中的生動(dòng)故事，幼兒喜歡的節(jié)日、幼兒園、小動(dòng)物、日常生活主題，吸引幼兒儲(chǔ)存大量聽(tīng)的信息，并在相同場(chǎng)景再現(xiàn)時(shí)積極模仿對(duì)話，讓幼兒愿意交流并能夠清楚地表達(dá),同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.德國(guó)亞馬遜五星圖書(shū)，被評(píng)為“德國(guó)最美的書(shū)”。

　　4.知名應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士王青精心撰寫(xiě)導(dǎo)讀，為如何用繪本有效開(kāi)發(fā)寶寶聽(tīng)說(shuō)能力做出有效指引。

　　編輯推薦:

　　著名社會(huì)學(xué)家蘭金經(jīng)過(guò)研究曾得到這樣的結(jié)論：在日常的語(yǔ)言交往活動(dòng)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）中，聽(tīng)的時(shí)間占45％，說(shuō)的時(shí)間占30％，讀的時(shí)間占16％，寫(xiě)的時(shí)間占9％。這也說(shuō)明了語(yǔ)言發(fā)展中聽(tīng)說(shuō)的重要性。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)A聽(tīng)和表達(dá)做了明確的要求，即能夠認(rèn)真聽(tīng)并聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，愿意講話并能夠清晰地表達(dá)。很多3-6歲的孩子在入園后，不能很好地融入到幼兒園生活中去。他們往往不能集中精力去聽(tīng)老師講話，在其他小朋友發(fā)言的時(shí)候也在嘰嘰喳喳爭(zhēng)著發(fā)言，在回答大人或老師的提問(wèn)時(shí)不知該如何開(kāi)口，開(kāi)口后又答非所問(wèn)。所有這些問(wèn)題都源自于傾聽(tīng)習(xí)慣的缺失和傾聽(tīng)能力的缺乏，聽(tīng)是接觸世界、表達(dá)自身感受的第一步，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可或缺的一種行為習(xí)慣和能力。說(shuō)則是要在語(yǔ)言交往中擁有良好的情緒、態(tài)度和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。只有側(cè)重培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，才能讓他們認(rèn)真聽(tīng)，能理解，會(huì)表達(dá)。