幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級品德下冊《不經歷風雨怎么見彩虹》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經歷風雨怎么見彩虹》。

　　學情分析

　　隨著年齡的增長，中高年級小學生的內心世界越來越豐富，開始出現一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應的態度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態度。

　　因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：我們可以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。

　　設計思路

　　“兒童的生活是課程的基礎”，課程要關注兒童的現實生活，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內容與兒童豐富多彩的現實生活聯系起來，讓學生在自然現象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。

　　教學目標

　　情感態度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調適，培養學生不畏挫折、樂觀向上的生活態度。

　　能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。

　　知識目標：知道失敗是成功之母。

　　教學重點

　　幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。

　　教學難點

　　遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　教學準備

　　教師準備：教學課件、成長足跡圖

　　學生準備：收集名人面對各種挫折的案例

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“生活中難免有風雨”。

　　第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“接受風雨的洗禮”。

　　第三課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“迎來美麗的彩虹”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一 制作晴雨牌，心情翻出來

　　1.（課件創設情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會

　　隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？

　　2.教師講要求，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。

　　3.師：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現在的心情天氣預報。

　　4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。

　　5.小結：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風順。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。

　　【設計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響。】

　　活動二 寫下煩心事，煩惱說出來

　　1.師：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，

　　能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？

　　2.學生分組成立心理咨詢室，輪流當心理醫生，傾聽大家的煩心事是什么？

　　3.小結：大家會發現人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！

　　【設計意圖：引導學生從自己的具體是件中認識到面對挫折時，積極的心態有利于戰勝挫折，而消極的心態只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養面對挫折的積極心態。】

　　活動三 挫折怕什么，勇氣拿出來

　　1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

　　2.師：在貝多芬的生活中，哪些是件讓他倍受打擊呢？

　　3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？

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