4.小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！

　　【設(shè)計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】

　　板書設(shè)計

　　生活中難免有風(fēng)雨

　　熱愛生活

　　不畏挫折

　　第二課時

　　活動一 畫我的成長足跡圖

　　1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）

　　2.師：你看了東東的成長足跡，有什么想法？

　　3.學(xué)生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖

　　5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會溜冰的。

　　6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？

　　7.小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　【設(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗進(jìn)行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

　　活動二接受風(fēng)雨的洗禮

　　1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？

　　2.學(xué)生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）

　　3.師：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

　　4.師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考驗，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？

　　5.小結(jié)：感謝同學(xué)們，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。人生的路上總會有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮。

　　【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對。】

　　活動三 聽歌感悟

　　1. 師：大家都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）

　　2. 聽了這首歌曲你感受到什么？

　　3.小結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達(dá)終點前必須經(jīng)過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。

　　【設(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對。】

　　板書設(shè)計

　　接受風(fēng)雨的洗禮

　　笑對風(fēng)雨

　　樂觀向上

　　第三課時

　　活動一 世間萬物都會經(jīng)歷風(fēng)雨

　　1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。看————（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）

　　2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？

　　3.師：你對此有什么感受？

　　4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）

　　5.小結(jié)：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。

　　【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生對挫折有個正確的認(rèn)識————挫折時難免的。】

　　活動二不懈的努力迎來美麗的彩虹

　　1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）

　　2.師：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其****別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）

　　3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？

　　4．小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神。】

　　活動三故事交流，情感升華

　　1.師：法國著名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）

　　2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？

　　3.師：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。

　　4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

　　5.師：今天我們認(rèn)識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？

　　5．小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。】

　　板書設(shè)計

　　迎來美麗的彩虹

　　勇敢面對風(fēng)雨

　　不斷克服困難

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