幼教網整理了關于2018年冀教版六年級科學下冊《生理與適應》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　【探究目標】

　　能對游戲中出現的反應現象的原因提出自己的假設。

　　能辨別出每一個刺激——反應中的刺激、接受刺激的感官、反應行為和參與反應的結構。

　　能用比較法從實驗結果中分析出“適應現象”。

　　【知識目標】

　　用自己的話說出產生“反應時”現象的原因。

　　舉出生活中適應現象的實例。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　能與其他同學交流自己的想法，培養學生樂于探究的興趣。

　　【科學、技術、社會、環境（STSE）目標】

　　舉出3個以上生活中經常遇到的適應現象的實例。

　　二、教學重點和難點

　　指導學生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。

　　三、教學準備

　　香水、記錄表、課件

　　四、教學過程

　　（一）復習導入

　　師：孔子曰“溫故而知新”，在開始新的學習之前，就讓我們先回憶一下前面所學習的知識，通過前幾節課的學習，你認為我們人體具有哪些重要的生理功能呢？

　　學生回答：消化、呼吸、血液循環、身體運動等

　　師：如果一個人要生存下去只具備這些生理功能行嗎？

　　生：不行，還要具備心理功能。

　　師：是啊，我們人類不僅具有消化、呼吸、血液循環、身體運動等重要的生理功能，而且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內的神經系統實現的（課件出示人體神經系統圖）。這就是人體神經系統示意圖，神經系統是由腦、脊髓、神經等系統組成的，這些器官是如何實現人的心理功能的呢？今天就讓我們來共同學習第8課《生理與適應》（板書課題）

　　（二）師生互動學新課

　　活動1：刺激—反應游戲

　　師：今天老師給大家帶來了一個小禮物（出示香水，噴灑少量香水），同學們感覺怎么樣？（學生回答“香”） 其實這種“香味”對于我們的鼻子來講就是一種刺激（板書：刺激），而我們所說的那句“好香”，就是對刺激所產生的反應（板書：反應）。

　　1、教師講述：其實在日常生活中，我們會接受各種各樣的刺激，并且會對這些刺激做出必要的反應，今天老師給大家準備了幾個游戲（課件出示游戲），這三個游戲大家都玩過嗎？下面就請同學們以同桌為一小組選擇自己喜歡的游戲做一做。在做之前老師要先提一下注意事項：（1）逃避打手的游戲：注意打手的力度不要過大；（2）快速指認五官的游戲：注意手指不要垂直指到面部的眼睛；（3）任意選擇自己喜歡的游戲進行5次，記住成功的次數。

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