4．閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發生了哪些變化？（梳理板書：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察）

　　5．討論：從這些工具的發展過程中，你知道了些什么？

　　6．師：對這些工具，你有沒有補充的內容，說給大家聽聽。

　　7．交流：在這個過程中人們對于月球的認識是怎樣發展的？（預設：人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球的數據勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

　　二．制作我的“月球卡”

　　1．師：課前讓大家收集了有關月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

　　2．小組內將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導。（要求：輪流發言；發言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）

　　3．各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。

　　4．師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關數據；三是月球的地形；四是有關人類登月的故事。

　　5．下面請大家根據各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關的信息填寫在活動記錄中。（學生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）

　　6．小結：通過制作“月球卡”，我們發現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

　　三．拓展延伸

　　1．在課外進行“月球卡”的展示評價活動。

　　2．在討論中產生的分歧是否已經解決? 請大家課后繼續搜集更多的有關月球的資料。

　　【板書設計】：

　　地球的衛星——月球

　　一．對月球的探索歷程：

　　肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察

　　二．制作月球卡：

　　月球的運動、基本數據、地形特點、人類登月故事等

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