（二）學習新知

　　1.談話：同學們很喜歡動物，老師就來考考你們認識哪些動物和植物。

　　學生分小組先討論課前搜集的相關動植物的資料，然后推出代表進行交流與匯報，要求簡單描述這些動植物的一些特征。

　　2.講述：剛才同學們參觀了各小組搜集到有關動植物的資料，那這些動植物又是如何在大自然里生存的呢？今天這節課老師就帶大家學習動植物是如何在大自然中生存的本領。（出示課題：有利于生存的本領）

　　3.組織學生進行交流：

　　你們知道動植物是怎樣捕食的？捕食本領與生存環境有什么關系？

　　各種動植物怎樣安家？安家本領與生存環境有什么關系？

　　各種動植物有哪些保護自己的“高招”？

　　（學生通過查閱各種資料，從中獲取了很多的相關信息。此時，他們帶著許多發現與問題來到課堂，教師在此刻要組織好小組交流活動，讓學生個人的經驗轉化為集體的智慧。）

　　4.學生在小組充分交流后進行全班匯報，教師作適當點評與概括。

　　（教師在學生交流中引導學生談談自己的收獲與體會，發表對生物生存本領的感想，如對生物界的贊賞之情、受生物的啟示為類有所創新等）

　　5.小結。

　　（在學習活動中，要不忘滲透環境保護教育，使學生意識到要與自然和諧相處，共同發展。如果人類不善待大自然，那么最終將換來自然的狠狠回擊）

　　（三）回顧總結

　　（四）應用拓展

　　布置課外作業：整理動植物資料，辦一份以“有利于生存的本領”為主題的小報或設計幾個創新方案。

　　（小報的選材、資料布局、策劃、美工等經歷會使學生難以忘懷，他們會在做的過程中受到教育。創新方案的設計是引導學生從小關心周圍的世界，學習巧妙合理地開發其中的有利資源，更是展示與提升學生創新水平的契機）
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看