們選借圖書(shū)，飛書(shū)們像孩子般的圍著他，在他身邊偏偏起舞。時(shí)間很快過(guò)去，莫里斯先生在完成了自己的閱讀和書(shū)寫(xiě)之后，被飛書(shū)們帶著飛走了，圖書(shū)館又迎來(lái)了一個(gè)新的主人――一個(gè)小女孩。莫里斯先生在圖書(shū)館里度過(guò)了他的后半生，他喜歡那里的生活，享受著在圖書(shū)館里的閱讀、分享和書(shū)寫(xiě)的幸福時(shí)光。這個(gè)故事的內(nèi)涵是足夠豐富的，無(wú)論你是欣賞短片，還是閱讀圖畫(huà)書(shū)，亦或觸摸電子版，我相信，不同年齡、性別、職業(yè)、閱讀手段的讀者，閱讀體驗(yàn)和感受將各有不同。作為職業(yè)圖書(shū)館員，對(duì)書(shū)和圖書(shū)館有著特殊的感情，我愿意分享我的閱讀體會(huì)。莫里斯先生修書(shū)的那一幕是最令我感動(dòng)的，在他身上我找到了自己的影子。愛(ài)書(shū)與護(hù)書(shū)是圖書(shū)館員的天職，每當(dāng)看到書(shū)架上的書(shū)有褶皺，我都會(huì)親手去撫平，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有書(shū)頁(yè)破損，我都會(huì)用漿糊粘合如新，這樣做，讓我感到無(wú)以言表的滿(mǎn)足和幸福。讓每一頁(yè)書(shū)平滑光亮，讓每一冊(cè)書(shū)干凈齊整，讓所有的書(shū)整齊地排滿(mǎn)書(shū)架，這是圖書(shū)館里獨(dú)有的關(guān)懷，是書(shū)籍和圖書(shū)館員上演的最莊重的儀式。莫里斯的經(jīng)歷告訴我們，愛(ài)書(shū)不僅要對(duì)書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，更重要的是閱讀。“書(shū)是為了用的”，正是由于莫里斯先生的閱讀，使得那本老飛書(shū)起死回生，重新飛回到屬于他的位置。愛(ài)護(hù)一本書(shū)最好的方法就是打開(kāi)它，讀書(shū)上的每一句話(huà)，進(jìn)入它的世界，體會(huì)它的情感，這是書(shū)的生命所在。阮岡納贊說(shuō)“每本書(shū)有其讀者”，我相信，閱讀可以讓一本書(shū)飛起來(lái)。莫里斯先生給讀者借閱圖書(shū)的場(chǎng)景是我最熟悉的。莫里斯不僅喜歡讀書(shū)，更樂(lè)于和大家分享書(shū)，他每天站在圖書(shū)館的窗前，給前來(lái)圖書(shū)館的讀者們借閱適合他們的書(shū)，這是圖書(shū)館員傳遞色彩和力量的方式。在動(dòng)畫(huà)片里，可以看到來(lái)圖書(shū)館借書(shū)的老奶奶的裙子從黑白變成了彩色，在現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)應(yīng)用里，可以看到一道光芒閃過(guò)打開(kāi)書(shū)的小男孩兒，他的臉上揚(yáng)起了燦爛笑容。莫里斯選擇的書(shū)點(diǎn)亮了他們的生命色彩。當(dāng)一個(gè)人遇到生命中的那本書(shū)，他的人生就會(huì)散發(fā)絢麗的色彩，這是閱讀的神奇力量。為每一個(gè)讀者找到適合的書(shū)，這是圖書(shū)館員的職責(zé)。讓“每個(gè)讀者有其書(shū)”，我相信，圖書(shū)館員是最神奇和幸福的職業(yè)。莫里斯先生用盡一生去閱讀和寫(xiě)作，最后他“返老孩童”，飛書(shū)們將他帶去最美的天堂，而圖書(shū)館里多了一本新的飛書(shū)。一位小女孩出現(xiàn)在圖書(shū)館的門(mén)口，她成為了這座圖書(shū)館的新主人。莫里斯與飛書(shū)的故事結(jié)束了，而一個(gè)新的神奇飛書(shū)的故事正式開(kāi)始。莫里斯和小女孩完成了輪替，這是色彩和力量的接續(xù)，是希望與理想的傳承，是屬于圖書(shū)館這座精神圣殿里最隆重的典禮。圖書(shū)館里的書(shū)越來(lái)越多，人來(lái)了又走，這樣可以讓圖書(shū)館里充滿(mǎn)故事，神奇飛書(shū)的故事循環(huán)上演，永不落幕。阮岡納贊說(shuō)“圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”，書(shū)與人，讀者與館員，不同的人生狀態(tài)交相出現(xiàn)在圖書(shū)館這個(gè)舞臺(tái)上，每本書(shū)和每個(gè)人都不可少，正如莫里斯先生說(shuō)的那樣，“每個(gè)人的故事都很重要”。人生如書(shū)。當(dāng)莫里斯先生最終都把自己的人生變成了一本書(shū)從而得以永存下來(lái)的時(shí)候，人和書(shū)完美地統(tǒng)一起來(lái)。書(shū)是靜止的人，人是活動(dòng)的書(shū)。書(shū)能讓人飛起來(lái)，人能讓書(shū)舞起來(lái)。圖書(shū)館是每個(gè)人和每本書(shū)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)故事都一樣精彩。如果你的世界是黑白，

　　請(qǐng)到圖書(shū)館里來(lái)，

　　有一本書(shū)讓你重?zé)ü獠省Ｈ绻�你的世界很斑斕�?br />
　　請(qǐng)到圖書(shū)館里來(lái)，

　　有個(gè)讀者需要你的精彩。如果你正在書(shū)寫(xiě)人生，

　　請(qǐng)到圖書(shū)館里來(lái)，

　　有個(gè)書(shū)架等你填補(bǔ)空白。小女孩要走了，

　　圖書(shū)館里等你來(lái)。 顯示全部信息

　　★第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)繪本版

　　★美國(guó)國(guó)家育兒出版物金獎(jiǎng)

　　★《紐約時(shí)報(bào)》兒童暢銷(xiāo)書(shū)排行榜第1名 喬伊斯從1999年開(kāi)始著手制作《神奇飛書(shū)》。這個(gè)故事，最初是為了向圖書(shū)館的推廣先驅(qū)――已故的比爾?莫里斯致敬。當(dāng)2005年卡特里娜颶風(fēng)襲來(lái)，喬伊斯的創(chuàng)作被打斷。風(fēng)災(zāi)重創(chuàng)了喬伊斯的家鄉(xiāng)，當(dāng)他去避難所探視流離失所的孩童時(shí)，他親眼見(jiàn)證了故事的治愈力量。他發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)閱讀，心靈受到了撫慰。至此，喬伊斯故事里的主角形象更清晰、立體和生動(dòng)了。 《神奇飛書(shū)》動(dòng)畫(huà)終于完成，并一舉獲得84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。其后，喬伊斯又讓這個(gè)故事的電子版、繪本版得以誕生。他極致地運(yùn)用了每一種載體，讓動(dòng)畫(huà)、電子書(shū)、紙質(zhì)書(shū)都展現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)與生命。 就紙質(zhì)書(shū)而言，喬伊斯不希望那只是動(dòng)畫(huà)片的復(fù)制，他決定要做出書(shū)的質(zhì)感與價(jià)值，因此堅(jiān)決拒絕從動(dòng)畫(huà)短片直接截取圖像，而是將每一頁(yè)都重新精心繪制。 幼兒園里的26個(gè)開(kāi)心果(套裝全26冊(cè)）（全26冊(cè)――兩度摘得美國(guó)“教師選擇獎(jiǎng)”！同齡榜樣的影響，勝過(guò)父母千萬(wàn)次說(shuō)教！26個(gè)孩子的活力故事，26種成長(zhǎng)問(wèn)題的解決方法！全國(guó)18所幼兒園教師聯(lián)合推薦！） 《暖房子國(guó)際精選繪本：再見(jiàn)鵜鶘(一個(gè)小男孩，一只鵜鶘，一份跨越語(yǔ)言、物種的友誼。一段與自然共存的美好時(shí)光，穿越時(shí)空輕輕降落在我們心中。)》（美）弗里曼文圖，柯倩華..._簡(jiǎn)介_(kāi)書(shū)評(píng)_在線(xiàn)閱讀-當(dāng)當(dāng)圖書(shū)

 

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