的李飛凡，在開展活動以前他并善于表達，而且普通話也不標準。但是由于他媽媽的積極支持：開展活動以來每天都和孩子一起觀看、記錄新聞，講新聞，因此李飛凡每天都能給小朋友講一條有趣的新聞。一個星期過去后，他不但敢說會說，而且普通話也變標準了，還認識了很多漢字。他的這些變化與他媽媽的積極支持、配合是分不開。

　　4、從上面的案例中我們還可以看出這個活動之所以沒有取得預期的效果，主要原因還是沒有取得大多數家長的支持和配合。因為，看新聞、記新聞、說新聞主要是在孩子家里進行的。

　　5、從上面的案例中我們可以看出小顧老師畢竟是實習老師，因此臨場經驗不足，遇到一些以外情況有一點束手無策，而且有時只照顧到個別幼兒，不能作到兼顧個別幼兒和全體幼兒。

　　五、策略與做法

　　（一）、采取有效措施，爭取家長配合支持。

　　1、通過通知等形式，向家長宣傳開展“我是小主播”對孩子各方面發展的意義、作用。

　　2、開設家長會，讓李飛凡的媽媽向班里其他家長介紹成功做法以及記錄背誦新聞的訣竅。

　　3、設計“每日新聞記錄表”并輪流發放給幼兒家長，請家長和孩子一起收看新聞，并認真記錄，還請家長教會孩子能看著念新聞。

　　（二）、拓展活動形式，提高幼兒表達能力。

　　1、豐富說新聞的表達形式，不光可以說新聞，還可以邊說邊演新聞，通過多種表達形式來激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、記錄的方式也可以由單一的文字記錄式豐富為繪畫記錄，或者照片記錄、還可以收集報紙上的新聞。

　　（三）、豐富獎勵方法，激發幼兒參與熱情。

　　1、每天由全班幼兒評選出“最佳主播獎”，并獎勵小紅花。

　　2、在班級的“家長園地”欄里開辟“最佳小主播”專欄，貼出當選者的照片和介紹的新聞。

　　3、用攝像機將幼兒講新聞的情景拍攝記錄下來，在家長會上播放給家長看。

　　（四）、加強日常指導，提升實習老師的專業能力。

　　1、以自身的榜樣作用，讓實習老師潛移默化地學會怎樣對幼兒的突發情況作出回應。

　　2、加強日常指導，提高實習老師的觀察能力和指導能力，能作到兼顧個別幼兒和全體幼兒。

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