摘   要

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，科學(xué)為五大領(lǐng)域之一，從此，科學(xué)走近了幼兒，幼兒也走近了科學(xué)。教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)能夠大大拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)周圍世界的了解，同時(shí)也讓幼兒獲得了認(rèn)識(shí)世界的有效方法，在探究世界的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅�？茖W(xué)探索活動(dòng)在幼兒園充滿了無(wú)窮的魅力，教師和幼兒在探究活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：自主探究   活動(dòng)歸宿    基礎(chǔ)保證

　　科學(xué)是什么？科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀，一種看待世界的方法和態(tài)度�？茖W(xué)的本質(zhì)在于探究，正如一位學(xué)者所說(shuō)：“科學(xué)的本質(zhì)不在于已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理，而在于探究真理。”那么，兒童的科學(xué)是什么呢？它不同于成人的科學(xué)，是一種經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，是對(duì)世界的獨(dú)特理解。也就是的說(shuō)，它是兒童具體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是兒童的一種不完善的認(rèn)識(shí)，一種發(fā)展中的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)榭茖W(xué)的這一特性決定了科學(xué)探索在幼兒科學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值。那么，怎樣才是有效地探索呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（后簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”

　　一、明確的目標(biāo)是探索活動(dòng)的歸宿。

　　活動(dòng)目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的核心，目標(biāo)的擬定是否考慮了幼兒的發(fā)展水平和具體特點(diǎn)，是否具有針對(duì)性、層次性、可操作性和相對(duì)的靈活性，這是教師必須思考的問(wèn)題。那么，我們就應(yīng)該以幼兒探索什么和探索到什么為平臺(tái)，以關(guān)注幼兒怎樣探索為支點(diǎn)，從而提高幼兒的探索品質(zhì)，包括探索的方法、探索的情感和探索的態(tài)度等。

　　比如大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的圈》的活動(dòng)目標(biāo)——

　　* 目標(biāo)一：通過(guò)動(dòng)手操作感受麥比烏斯圈和普通圈的不同及其神奇的變化，激發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　《綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。”，也就是說(shuō)，幼兒的探索活動(dòng)應(yīng)以興趣為基礎(chǔ)，發(fā)展為本，所以，探索應(yīng)注重事實(shí)說(shuō)話，關(guān)注“看到了什么”、“發(fā)現(xiàn)了什么”，而不必過(guò)多地追究“為什么”，即知其然而不必知其所以然。所以目標(biāo)一就是本次活動(dòng)的核心知識(shí)點(diǎn)，即本次探索活動(dòng)要探索什么——“麥比烏斯圈和普通圈的不同及其神奇的變化”，同時(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的提出也注意了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在“不同和因?yàn)椴煌�而發(fā)生的變化”上，而沒(méi)有深究其原理，把握了探索的深度。

　　* 目標(biāo)二：能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)提出：“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”目標(biāo)二就是遵循這一宗旨，確立了在本次探索活動(dòng)中幼兒能力發(fā)展的重點(diǎn)。幼兒要完整的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，就必須自己親手操作、比較、分析，然后匯集所有的信息進(jìn)行表述。同時(shí)，這一目標(biāo)又是相對(duì)靈活的，幼兒間存在個(gè)體差異，在操作的過(guò)程中，關(guān)注的點(diǎn)是不一樣的，所以他們的發(fā)現(xiàn)也會(huì)有不同，語(yǔ)言的表達(dá)也會(huì)不一樣，重點(diǎn)是將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。

　　* 目標(biāo)三：體驗(yàn)圈上合作游戲的樂(lè)趣。

　　這一目標(biāo)確立了幼兒在探索活動(dòng)中的態(tài)度和情感體驗(yàn)。

　　二、豐富適宜的操作材料是探索活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　《綱要》中指出：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”所以，活動(dòng)材料是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)必不可少的物質(zhì)保證，它必須保證幼兒在活動(dòng)中的操作需要，并且保證目標(biāo)的達(dá)成。

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