內容提要：要想使幼兒學會提出問題，解決問題，提高綜合能力，必須首先培養幼兒的自主探索能力。本文從借助游戲活動培養幼兒的探索欲望、利用有限空間創設探索環景、多樣參與引導幼兒探索、鼓勵嘗試猜想注重探索過程四個方面淺談了如何培養幼兒的自主探索能力。

　　關鍵詞：自主探索能力、探索欲望、嘗試猜想、注重過程

　　在教學活動中，培養孩子不僅是為了讓他們知道某個知識，某件事情，更重要的是要讓他們能通過自主探索活動知道"為什么"，讓他們學會探索，學會創造。在自主探索活動中，培養探索能力和創造精神，從而學會提出問題，解決問題，提高綜合能力 。

　　一、借助游戲活動，培養幼兒的探索欲望

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，他們在活動中是歡快的，情緒處在積極的狀態。這種輕松愉快的心情有利于幼兒的探索活動。所以，我對每一活動的設計都考慮到幼兒的年齡特點，盡量采用游戲方式，培養幼兒學習的興趣，激發幼兒的探索欲望。例如在"奇妙的磁鐵"科學活動中，開始我發給幼兒幾塊磁鐵和各種各樣的鐵制品、塑料制品、陶瓷制品等等，讓他們自己擺弄。幼兒積極性很高，很快就津津有味的玩起來。許多孩子為自己的發現興奮不已，爭著把自己的發現告訴老師和其他伙伴。這時候，我一面引導幼兒觀察，一面提出問題："小朋友，你們發現了什么？"孩子們爭著說："有的東西可以吸起來，有的東西吸不起來。"我再讓幼兒把吸起來的東西放在一起，把吸不起來的東西放在另一邊。許多孩子驚喜地發現：鐵制品都能吸起來，不是鐵制品就吸不起了。我對孩子的發現給予肯定，讓孩子在游戲中飽嘗了探索的快樂。在這輕松愉快的游戲活動中，孩子們越學越想學，越學越主動，探索的興趣越來越濃。

　　二、利用有限空間，創設探索環境

　　新課程改革要求幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動。環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得經驗，構建自信，發展自我。因此，我們在活動室內設置了一些開放的游戲區域，為幼兒提供主動探索的條件和機會，讓幼兒自由選擇。例如：科學區內為幼兒準備各種水彩顏料，讓幼兒通過顏色的調配實驗，探索顏色變化的奧秘，激發幼兒對科學的興趣。手工區內，為幼兒提供各種未成型的半成品的玩具及自然材料，提高幼兒的動手操作能力，調動幼兒探索的積極性和主動性。語言區內，幼兒相互合作，開展木偶故事表演，提高幼兒的口語表達能力，培養幼兒大膽自信的性格特點。建筑區內，幼兒通過自己搭、插積木來反映客觀事物、發展空間知覺能力等等。利用有限空間進行這樣多種多樣的設計，為幼兒主動探索提供了空間和環境。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看