教學總結：幼兒園游戲教學問題解決的策略方法

　　幼兒園游戲教學的本質是培養幼兒的游戲性品質，“游戲”是幼兒學習的主要方式。我們應充分尊重幼兒的經驗和能力,使游戲成為幼兒自己的游戲,成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動和學習活動，游戲教學要圍繞游戲精神進行。

　　（一）游戲教學目標制定要遵循游戲精神

　　1．認清教學目標的價值

　　作為教學內容選擇、教學過程實施、教學評價進行的依據，教師必須深刻的認清教學目標的價值，保證教學目標要與幼兒的身體心理發展水相適應具有科學性合理性。要使兒童成為游戲的主體，最關鍵的就是將幼兒在游戲中要獲得的愉悅體驗和教學目標高度統一起來。

　　2．教學目標要明確具體

　　教學目標的清晰、具體、明確可以保證整個游戲教學過程圍繞著目標順利地進行，有效地達到目標。正如角色游戲“我是小交警”將籠統寬泛的教學目標“學會指揮交通的基本動作”改為“學會敬禮、學會打直行信號、停止信號、左轉彎、右轉彎信號等基本信號手勢”，改過之后的目標更加明確具體，更具操作性，有更好的導向作用。情感目標的實現就需要幼兒在長期的活動過程中才能夠體會、形成，不必具體為可觀察的行為。

　　3．教學目標制定要在“最近發展區”內

　　教學目標要遵循應有的游戲精神，要符合幼兒的“最近發展區”，目標與幼兒的能力之間要有適度的距離。游戲精神就體現在這個差距上，幼兒要蹦一蹦才能夠到的目標，不會挫傷幼兒的積極性，過難或過易的目標都可能使幼兒對游戲喪失興趣。但是每個班的幼兒整體發展水平可能不一樣，所以制定的目標的要有一定的彈性盡量照顧每一個幼兒讓他們能得到不同程度的發展。

　　（二）游戲教學內容組織選擇要符合游戲精神

　　1．游戲教學內容要具有目的性

　　教學內容的選擇要結合各地區各園環境創設條件、各班的幼兒發展水平、幼兒興趣來選擇，要靈活的運用教材絕不照搬教材。不能為了填滿游戲時間一味的重復教材中的游戲，游戲內容不僅要兼具娛樂性、教育性，還要具有全面性、創造性。可能最常會遇到類似的情況，老師帶幼兒到戶外組織科學活動《春天》可能要幼兒了解春天的時間、春天的特征，但是忽然飛來的蝴蝶更加能夠吸引幼兒的注意力，這時老時將活動變成了關于蝴蝶的科學活動讓幼兒學習認識蝴蝶的特征，這樣的即時生成的教學內容更能夠吸引幼兒同時教材的內容也是幼兒生活的常見組成，這也是游戲精神的體現，在出現類似狀況且條件允許的情況下我們可以借鑒這樣的方式達成更好地教學效果。

　　2．優化游戲教學內容

　　教學內容的選擇組織可以說是控制整個教學過程實施節奏和效果的重要因素。目標的制定是影響教學環節安排的而重要因素，過多的目標要求則需要比較多的環節來實現，但是在整個幼兒階段課程最多35分鐘的時間里，每一個環節都為了一個目標，這樣的安排太沒有游戲精神，整個就是為了達成目的而進行。如音樂《盆、玩、碟、杯在唱歌》的活動一樣，內容看似很豐富整個沒有時間浪費，但實則搞不清楚究竟是讓幼兒學習唱歌還是學習打擊樂演奏，欲速則不達，而且考慮到幼兒的發展水平接受能力，這么多的內容幼兒是難以一次接受，因而會導致游戲教學的低效。因此游戲教學環節的安排要精要，要做到沒一個環節都是不可少的是符合幼兒的水平興趣的，圍繞著目標來進行，不能把它變成純粹教學的手段，幼兒要從中獲得知識、經驗的同時也要獲得快樂。

　　（三）游戲教學過程要發揮游戲精神

　　1．游戲教學過程要具有靈活性、生成性

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