在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為盲行的游戲：家長(zhǎng)被蒙上眼睛，由自己的孩子領(lǐng)著走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。這個(gè)有趣熱鬧的游戲給家長(zhǎng)會(huì)營(yíng)造出了很強(qiáng)烈的氣氛，我向家長(zhǎng)們親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)在黑暗中行走的心情，目的是讓家長(zhǎng)體諒孩子某些方面發(fā)展的暫時(shí)落后，希望家長(zhǎng)們抽出時(shí)間多陪伴孩子，幫助孩子，體驗(yàn)和孩子共同成長(zhǎng)的幸福和快樂。

　　家長(zhǎng)們深受感動(dòng)和啟發(fā)，紛紛發(fā)表各自的感想。有好幾位家長(zhǎng)站起來主動(dòng)談了自己平時(shí)在工作中忽略了孩子，還有的紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃�方法，游戲讓家長(zhǎng)會(huì)上的氣氛達(dá)到高潮。家長(zhǎng)會(huì)的最后，我還設(shè)計(jì)了悄悄話的游戲，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子說了一句悄悄話鼓勵(lì)支持孩子，讓孩子體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

　　對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好，深受他們的歡迎。妙用書信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自的發(fā)展特點(diǎn)，為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)過程，我為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了《幼兒發(fā)展觀察記錄本》，讓家長(zhǎng)通過觀察表對(duì)自己孩子在動(dòng)作發(fā)展、行為習(xí)慣、語言能力等方面進(jìn)行一對(duì)一的觀察記錄。

　　同時(shí)，我定期把這些記錄本收上來，根據(jù)家長(zhǎng)們的觀察記錄，結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)以書信形式對(duì)孩子情況進(jìn)行定期反饋，讓家長(zhǎng)有目的有對(duì)比地看，讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注到了孩子的成長(zhǎng)與變化，也讓更多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的問題。

　　《幼兒發(fā)展觀察記錄本》實(shí)施以來取得了明顯的效果，也得到了家長(zhǎng)們的歡迎。有的家長(zhǎng)說：書信形式的溝通更能帶給我安全感，也更能讓我暢所欲言，真心謝謝老師。還有的說有了《幼兒發(fā)展觀察記錄本》，我們能非常清楚孩子每一天的學(xué)習(xí)情況，并知道孩子需要我們什么幫助，也知道老師為了孩子的成長(zhǎng)所付出的努力，在我看來，這樣的交流勝似面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)，更能達(dá)到對(duì)個(gè)體的了解，更能因材施教。在通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)、傳真、手機(jī)已成為我們?nèi)粘�溝通交流的主要工具，但書信傳情達(dá)意、說理優(yōu)勢(shì)依然是現(xiàn)代通信所無法替代的。不妨讓我們從書信開始，共同感受書信的魅力，感受書信帶來的愛和動(dòng)力不一樣的家長(zhǎng)會(huì)使幾十個(gè)小家庭融成了一個(gè)大家庭，不一樣的家長(zhǎng)會(huì)讓我看到更多的感動(dòng)，讓我自身感到獲益無窮。作為幼兒教育工作的一線老師，我們不妨多用心，多創(chuàng)造條件，讓一個(gè)個(gè)不一樣的家長(zhǎng)會(huì)托起家園合作的橋梁。

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