生2：還可以小組一起去想辦法來解決。

　　4、師：對，我們可以通過集體的力量，通過看書、上網查資料，訪問等方法來解決這些問題。

　　五、確定主題，學生根據自己的興趣自由組合小組。

　　1、師：現在，老師就把同學們想了解的知識分成了6個方面，把同學分成6個小組。放幻燈片（分別是“端午節由來調查組”“端午節習俗調查組”“屈原信息小組”“粽子小組”“龍舟小組” “端午節詩詞、歌謠”。）

　　2、師：現在，自己問自己，你對哪一方面最有興趣，最想研究？

　　生：我最想研究端午節由來

　　師：好，現在請你上來，先站在講臺，有哪位同學是想研究端午節的習俗？研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節詩詞、歌謠呢？（請六個同學先站在講臺，發給學生組牌）現在你們就是組長，組長的任務是負責填表、分配工作，組織紀律，你們能否做到？（能）其他同學你們確定好接下來一星期要研究的主題了嗎？（確定了）很好！現在老師先把組長的位置確定好（把組長安排座位）現在老師數十聲，你們必須在十聲內帶著你們的課本走到你想研究的那個課題組里坐好！看哪組最守紀律！

　　4、學生自由走動，老師協調個別小組成員。合組坐下。

　　六、1、發表格，分組討論，制定計劃。（時間大概15——20分鐘）

　　引導：現在老師發給組長一張表格，等一下我們開始討論研究：我們打算去調查的內容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內容填寫其中一張表格，在討論的過程中可以借助書本33頁到40頁的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計劃，現在不是要研究的結果。現在請組長帶領我們的組員們開始研究，老師期待聽到你們精彩的計劃匯報！

　　2、教師巡堂指導，了解討論情況，為匯報做準備。

　　九、匯報計劃。

　　1、師：同學們，老師剛才巡了一下，發現同學們的合作精神真厲害。每個小組都能積極討論。我相信，等一會的匯報一定很精彩，對不對？行不行？、、、、、好，哪一小組先來。

　　2、小組派代表投影匯報計劃，其他小組成員評價并提建議，教師指導評價

　　評價一：你們小組想得真周到！匯報得真精彩！

　　評價二：連這個都能想到，真了不起！

　　評價三：哇，你們的知識真豐富，老師真佩服！

　　評價四：（粽子組）聽了你們的計劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！

　　評價五：（龍舟小組）聽了你們的匯報，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！

　　評價六：你說得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩詞、歌謠的收集。

　　3、小組修改、完善，確定研究方案

　　十、總結全課，安全教育。

　　1、師：同學們，這一節，老師真高興。因為看到同學們都那么積極，那么認真地組織活動。我相信，我們一起搜集資料的過程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會一定會很精神的。但在實踐搜集資料的過程中，老師有兩個要求，希望同學們一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明禮貌。大家能做到嗎？

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