家長(zhǎng)如何使孩子畫“意愿畫”

　　有些孩子喜歡畫畫，然后家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子畫一些臨摹之類的，還讓孩子不斷練習(xí)，其實(shí)這樣會(huì)抹殺孩子的繪畫天分，要讓孩子畫“意愿畫”。

　　意愿畫是孩子自己把觀察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來，通過想象，運(yùn)用畫的形式表示事物或情節(jié)。這是孩子表達(dá)情感的一種極好方式，對(duì)智力發(fā)展有很大益處。

　　發(fā)展思維。孩子思維發(fā)展特點(diǎn)分三個(gè)階段，即直覺行動(dòng)思維——具體形象思維——抽象邏輯思維。2歲以直覺行動(dòng)思維為主。3歲孩子的思維以具體形象為主，即依靠印象進(jìn)行思維為主。他們從事繪畫活動(dòng)時(shí)，是運(yùn)用對(duì)事物的觀察、記憶來表現(xiàn)。畫的內(nèi)容，大多是個(gè)別物體，如小人、汽車、樓房等，沒有情節(jié)，沒有主題。4、5歲左右的孩子，知識(shí)面擴(kuò)大了，語言詞匯豐富了，畫面開始出現(xiàn)了主題和情節(jié)，有了聯(lián)想，各形象之間出現(xiàn)了相互呼應(yīng)的關(guān)系，也能反映出孩子情感的流露。如畫面出現(xiàn)小人和汽車，他會(huì)說：“汽車要聽警察叔叔的指揮，不聽就撞車了。”孩子就是這樣按自己的意愿在邊畫邊講的過程中由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。

　　豐富想象。3歲孩子的想象水平較低，創(chuàng)造性的成分很少。當(dāng)孩子長(zhǎng)到4、5歲，知識(shí)的豐富、語言的發(fā)展和抽象概括能力的提高，使想象有了一定的創(chuàng)造成分，表現(xiàn)出更喜歡畫些意愿畫。在繪畫中通過自己的構(gòu)思、描述來夸大主題，內(nèi)容上也不僅僅反映自己周圍生活中的事件，而能表現(xiàn)離現(xiàn)實(shí)生活稍遠(yuǎn)的事物。為此，家長(zhǎng)要高度重視對(duì)孩子的這種創(chuàng)造力的保護(hù)，同時(shí)給予孩子充分地自由和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮這種能力，允許孩子大膽探索這變化萬千的世界，從中獲得知識(shí)和力量。

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