3

　　社交能力欠缺的孩子，更容易被欺凌。

　　其實(shí)，校園欺凌的實(shí)施者和受害者在社會(huì)交往上都存在一些問(wèn)題。

　　很多欺凌者覺(jué)得自己無(wú)法融入集體，成績(jī)平平甚至常常被老師批評(píng)，所以他們需要組建一些小團(tuán)體來(lái)證明自己的存在價(jià)值。

　　于是小小年紀(jì)就拜把子，相互照應(yīng)，以欺負(fù)同學(xué)為樂(lè)，找到自我價(jià)值，獲得同學(xué)們的關(guān)注。

　　而那些遭遇欺凌的孩子，常常也因?yàn)橐恍┬愿駟?wèn)題，比如自卑，跟集體格格不入，成為被欺凌的對(duì)象。

　　所以父母從小要關(guān)注孩子的社交發(fā)展情況。

　　幫助孩子學(xué)會(huì)跟小伙伴相處，讓孩子明白集體的一些規(guī)則。

　　父母要做到一視同仁，愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)別人的孩子。

　　以身作則地告訴孩子學(xué)會(huì)尊重其他的小朋友。

　　當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了尊重，就不會(huì)再通過(guò)動(dòng)手解決問(wèn)題，更不會(huì)把快樂(lè)建立在傷害他人的基礎(chǔ)上。

　　平時(shí)多鼓勵(lì)孩子參與同伴之間的游戲，在游戲中鍛煉他們的社交能力。

　　在家中，父母也可以陪孩子玩一些角色扮演游戲。

　　4

　　幫孩子避開校園欺凌，我們可以怎么做？

　　這里給幾點(diǎn)建議：

　　關(guān)注孩子的心理及行為，及時(shí)進(jìn)行溝通。

　　如果孩子有一天跟你說(shuō)自己被欺負(fù)了，你得高興孩子能告知你。

　　而不是著急上火，大聲責(zé)罵。

　　因?yàn)樗�是信任你的，而且還能明白地表達(dá)出來(lái)。

　　可怕的反而是那些被威脅著，不敢言語(yǔ)的欺凌，而這類更容易出現(xiàn)在高年級(jí)中。

　　倘若父母對(duì)孩子有足夠的關(guān)注，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

　　在事件發(fā)生早期干預(yù)，能最大程度減輕傷害。

　　切記不要責(zé)罵孩子，說(shuō)孩子慫，為什么別人沒(méi)有被欺負(fù)，就你被欺負(fù)。

　　這樣的氣話一旦說(shuō)出口，孩子將不再信任你，而只會(huì)選擇默默承受。

　　不要否認(rèn)孩子，增強(qiáng)他的自我價(jià)值，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　鼓勵(lì)孩子反抗，因?yàn)楦矣诜纯剐�園欺凌的孩子，他們將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更強(qiáng)，也更成熟，還能鍛煉孩子解決沖突的能力。

　　而且父母的鼓勵(lì)和認(rèn)同，會(huì)幫助孩子增強(qiáng)自我價(jià)值感，讓他們內(nèi)心有敢于反抗的力量。

　　小小魚去年剛剛上中班的時(shí)候，班上也有一個(gè)經(jīng)常動(dòng)手打人的小男孩。

　　可能因?yàn)椴灏嗟木壒剩�他�?duì)新來(lái)的小小魚總是動(dòng)手。

　　有一次兒子告訴我，“今天那個(gè)同學(xué)踢了我一腳，好疼！”

　　“你是怎么做的？保護(hù)了自己么？”

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