（三）形成良好的美術教育環境氛圍

　　良好的美術教育環境氛圍，也是保證幼兒美術教育活動有效性的重要條件。為了能夠使得美術教育環境氛圍朝著良好的方向發展，需要積極做好以下幾個方面的工作：其一，注重幼兒園美術教室的建設，最好將多媒體體系納入其中，形成健全的幼兒美術現代教室，可以結合不同的教學內容，對于教室進行合理的設計，以使得幼兒處于相對理想化的教學環境下去進行美術繪畫；其二，注重良好家庭環境的營造，引導家長積極為幼兒美術創作創造相對安靜的環境，避免受到不良因素的影響；其三，結合實際的美術課程內容，增加美術實踐課程，帶領幼兒去大自然去進行寫生，游覽，參觀等活動，由此使得幼兒處于良好的美術創作的環境中，不至于因為沒有看到真實的實物，而難以開展實際的美術繪畫學習任務；其四，在幼兒園內開展幼兒美術創作比賽，在校園內部營造相對健康的幼兒美術創作環境和氛圍，這也是促進實際幼兒美術教育工作順利開展的關鍵所在。對于幼兒園來講，應該高度重視在此方面的投入，使得各種幼兒美術創作活動更加頻繁的開展起來。

　　（四）高度重視提升幼兒的美術素養

　　提升幼兒的美術素養，也是幼兒美術教育工作的重要內容，其對于促進幼兒美術教學質量提升來講，是至關重要的。具體來講，主要涉及到以下幾個方面的內容：其一，引導幼兒去感受藝術創作的美，可以以多媒體的方式展現很多美術創作，使得幼兒感受到那種意境，進而實現對于幼兒美的感知能力的提升；其二，鼓勵幼兒積極去觀察生活，并且養成繪畫的習慣，比如在寫日記的時候，可以鼓勵幼兒以繪畫的方式將自己想要表達的東西畫出來，這無論是對于保證幼兒的寫作能力提升，還是促進幼兒繪畫能力提升來講，都是很有幫助的；其三，帶領幼兒去欣賞博物館中的美術作品，使得其從小就能夠對于美術有著一定的認識，進而達到美術啟迪的目的。

　　（五）幼兒美術教育工作者的自我提升

　　新《指南》對于幼兒美術教育提出了全新的要求，這就需要現階段的幼兒美術教育工作者積極去進行自我調整和提升。為此，應該積極做好以下幾個方面的工作：其一，改變傳統美術教育的思維，將美術教育與藝術教育，道德教育融合起來，將其界定為培養幼兒創造能力的課程，而不是功利化的教導幼兒去繪畫，樹立正確的美術教育思維意識，這是幼兒美術教育工作者進行改善的第一步；其二，不斷改變美術教育方法，調整美術教育內容，展現出趣味性，生活性的美術素材，以最大化的激發幼兒的學習積極性，將多媒體資源運用其中的同時，增加美術實踐課程的比重，由此使得幼兒能夠在相對健康的美術教育環境下開展學習；其三，正確看待幼兒美術教育的過程，改變以成人視角去審視幼兒創作作品的方式，進而使得幼兒美術教育實踐活動能夠切實的開展下去，尊重幼兒的個性，保護幼兒的美術創作積極性；其四，積極去學習先進的幼兒美術教育理念，實現自身美術教學策略的調整和改善，使得實際的幼兒美術教學工作質量能夠得以不斷提升。

　　三、結束語

　　綜上所述，新指南對于幼兒美術教育提出的全新要求，展現出了當前對于幼兒教育的重視，也體現出了現階段幼兒美術教育活動出現的種種問題。作為在職的幼兒美術教育工作者來講，我們應該堅持以人為本的教育理念，積極調整自身的美術教育思維和模式，推動幼兒美術教育工作朝著更好的方向發展。

　　參考文獻：

　　[1]金曉英.創意美術,智慧課堂——《指南》引領下幼兒美術教學的探索[J].考試周刊.2015(16)

　　[2]張麗霞;徐朝暉.《指南》理念下幼兒藝術表現的支持策略——以美術活動為例[J].江蘇理工學院學報.2014(05)

　　[3]卿小英.貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》發展幼兒美術創造能力[J].科學咨詢(教育科研).2014(07)

　　[4]孫穎.指南背景下幼兒美術教育感想[J].劍南文學(經典教苑).2013(09)

　　[5]張玉鳳.《指南》背景下幼兒美術教育的實施[J].課程教育研究.2014(34)
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看