2.5把握教學宗旨

　　每一項游戲都有著游戲之外和游戲之上的內容，也就是超出游戲本身的意義，即教學宗旨，除了讓孩子們在游戲中度過一段歡快愉悅的時光以外，更重要的是要讓孩子們增長能力、增長閱歷、增長知識。

　　3、學前幼兒游戲教育活動預設的要點使用

　　不但要進行活動預設和要點分析，而且還要成功地把握使用要點，讓活動預設的工作成果轉化到幼兒游戲教育教學活動中去，筆者認為應該從強化節點把握、強化游戲掌控、強化教學宗旨三個方面入手。

　　3.1強化節點把握，讓活動適時而用

　　前面已經提到過節點把握的意義和重要性，就是要把游戲的時間、游戲的內容、游戲的節奏和游戲面對的對象等都一一列舉出來，并詳實細致地加以安排，從而確保每一項游戲活動都能恰到好處地、適時適地、適合對象地安排好相應的游戲內容，也就是節點的科學把握。同時，在游戲啟動之前，要有一些物質準備，即小熊家的家具、餐具、相關用品及各個活動角色的頭飾和服裝等，都要一應俱全。游戲的時間選擇上，應該選擇上午，而且是一個陽光明媚的天氣里，讓孩子們在相對寬松、愉悅的心情里去完成這一游戲活動，面對的對象應該選擇中班的小朋友，因為5-6歲的孩子正是對世事懵懂、好奇的時候，對《小熊請客》游戲的興致更濃，更利于游戲活動的推進。本次游戲活動的目標，就是要培養幼兒接人待物和到別人家做客的一些生活經驗，讓他們健康地成長。

　　3.2強化游戲掌控，讓活動恰如其分

　　在游戲掌控中，主要包括游戲內容、游戲環節和游戲對象等方面的掌控，一個原則就是：讓游戲教育活動順利推進，讓游戲活動恰如其分，預設要點就是要成功地掌控游戲。例如，在舉行《麥當勞》和《娃娃家》兩項游戲教育活動時，目的要通過游戲來有效培養孩子們熱愛生命、熱愛生活、熱愛家庭的良好德操，通過游戲中的角色扮演和角色互換，讓孩子們明白一些粗淺的社會關系，讓孩子們稚嫩的肩膀虛擬地擔起一些責任。這次活動是將兩個游戲串聯起來，在《麥當勞》游戲中要正確引導幼兒主動、自如、大方地使用禮貌用語；在《娃娃家》游戲中要啟發孩子們對角色的認識，角色的擔當意識。幼兒教師則要在活動的過程中，肯定和鼓勵幼兒的表現。

　　3.3強化教學宗旨，讓活動有聲有色

　　應該高度清醒地認識到，學前幼兒游戲教育教學，不單單是游戲而且還是教育活動，所以，在預設要點的時候，一定要有教育意義，讓孩子們既鍛煉了能力、又學到了知識、增長了本領，這是至關重要的，說白了就是要有教學宗旨，每一項活動、某一項游戲，能讓孩子們學到了什么，在有意義的前提下讓游戲教育活動有聲有色。例如，在舉行《小白兔活動》游戲時，也要做一些活動前的準備活動，比如小白兔、大灰狼的頭飾和服裝；另外還要對場景、場地作以一定程度的修飾和準備。需要做重點練習的有：兔寶寶隨著有韻律的音樂練習做早操，小白兔的行走姿勢——兔蹦的練習，勇于面對大灰狼的對話和勇氣，同時還要有一項附屬性的游戲活動——《收獲胡蘿卜》活動，讓孩子們懂得播種與收獲的重要，明白物力維艱、勞動光榮的道理，這兩個道理再加上“不怕邪惡、戰勝邪惡”的道理，就是此次游戲活動的教學宗旨。

　　4、總結

　　在學前幼兒游戲教育教學中，把握游戲要點，強化活動預設，依然是今后學前幼兒游戲教育活動中需要認真把握、科學掌控的。誠然，幼兒教育是一篇大文章，需要眾多的專家、學者和廣大幼兒教育工作者去積極努力，鼓勵和推動學前幼兒教育教學工作有效推進。

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