幼兒園環境教育的形式與途徑

　　[摘  要] 兒童是在與環境的相互作用中成長和發展的，幼兒園應重視環境建設，將環境教育作為幼兒園教育的重要組成部分，積極創新幼兒園環境教育的形式與途徑。幼兒園首先應重視校園環境的建設，投入財力改善硬件設施，美化環境，讓每一面墻壁每一個角落都會說話，都能與幼兒互動交流；幼兒園更應重視軟環境的建設，根據幼兒的年齡特征與所在地域文化特征選擇適宜的環境教育內容，同時積極回應時代潮流，對幼兒實施低碳環保教育。幼兒園還應充分結合幼兒的生活經驗，利用幼兒一日生活中的所有環節與細節進行節約資源保護環境的教育，同時積極開展豐富多彩的綠色環保活動與家園共育活動，提升幼兒園環境教育的效果。

　　[關鍵詞] 環境教育；環保教育；低碳生活

　　兒童的發展是在與環境的相互作用中實現的，幼兒園應該重視環境的創設，將教育目標蘊含在環境中，并采取多種環境教育的形式與途徑，對幼兒進行潛移默化的環保教育與生命教育，促進幼兒身心健康和諧發展。

　　一、注重以優美、環保、低碳的環境育人

　　幼兒園首先應重視園內大環境的營造，使之與幼兒發展的方向和諧、統一，充分利用園內外一切資源和機會進行環境教育，做到環境中時時有教育，處處有美育，用環境熏陶、感染幼兒，[1]在潛移默化中促進幼兒的發展。

　　以筆者所在幼兒園為例，為了改善硬件設施，我們自2006年以來陸續投入大筆資金進行了園內大規模綠化、美化工程，更新改善水、電、氣、暖、食堂、飲用水、消防、防汛、衛生、消毒、保健、洗滌等設施設備，使硬件建設達到了標準化和現代化。同時，幼兒園還認真規劃、布局園內的整體綠化環境，對花壇進行改造，鋪設石子路，堆起小山坡，增加花木品種，并注意方便幼兒自由進入花壇活動和觀察植物。

　　在戶外環境布置方面，我們積極創設富有文化內涵的生態環境，讓墻壁說話、讓每一寸土地說話、讓每一個空間說話，讓幼兒園的一草一木都成為教育的內容。為此，我們在環境建設上打破常規，進一步貼近幼兒在園學習生活的需要，便于幼兒接近、融入其中。如在教學樓的長廊里，我們開辟了形式多樣的作品欄、手工區，從幼兒興趣出發、貼近孩子生活，使之集趣味性、觀賞性、操作性、藝術性、教育性于一體，吸引了孩子們關注的目光，他們時常停下匆匆的腳步，在此流連往返。同時，我們要求各班級活動室的布置要各有特色，鼓勵教師們利用廢舊物品制作各種手工作品與玩具，繪制幼兒喜愛的小動物做墻飾，布置各種益智區、美勞區、娃娃家、閱讀區、建構區、探索操作區等，讓孩子們在豐富的操作活動中探索、游戲、交流、合作，在不知不覺中觀察、感受、吸收優秀的文化、藝術與知識的熏陶。

　　二、關注身邊，利用生活環境開展環境教育

　　在加強基礎設施建設的同時，幼兒園更要注重軟環境的建設，讓環境教育更貼近幼兒的生活，讓幼兒在一日生活中能夠積極主動地發現和探究環境中的問題，并嘗試努力解決，促使幼兒真正成為環境教育中的主體。

　　(一)重視環境教育內容的適宜性與時代要求

　　我國幼兒教育專家陳鶴琴先生早已指出，我們應以幼兒的生活為中心，“把幼兒的課程打成一片，使之成為有系統的組織”，否則兒童只會得到一些糊涂的、雜亂無章的知識。為此，幼兒園要精心選擇環境教育的內容，使之具有年齡適宜性，符合兒童身心發展的年齡特征與需要。如可以根據幼兒抽象思維水平逐步提高的趨勢，為小班兒童選擇以“花兒好看我不摘”“節約糧食”等為主題的環境教育內容；為中班兒童選擇以“寶貴的土壤”“珍貴的淡水”等為主題的環境教育內容；為大班兒童選擇以“垃圾分類”“我們居住的地球”等為主題的環境教育內容。

　　在這些常規環境課程的基礎上，筆者所在幼兒園還根據“環境育人”的理念，大膽創新，開展了“環境教育綜合課程”方面的實驗研究。這種綜合課程以“認識環境、保護環境”為切人點，利用幼兒園獨有的綠色環境資源和所在地域豐厚的自然、人文、社會資源，設計活動主題，構建活動素材，讓幼兒在與環境的積極互動中成長。[2]如在利用地域文化方面，我們充分發揮教師和孩子的創造性，挖掘具有陜西特色的資源，生成了多個活動主題，其中各年級的“愛家鄉”主題都融入了認識家鄉、愛護家鄉的內容；組織開展了極具民族特色的迎新年活動，包括貼對聯、掛紅燈、貼窗花，幼兒、老師與家長一起包餃子、猜燈謎等，讓孩子們感受和體驗到了民俗民風的樂趣；編制了具有濃郁陜西地域文化特征的晨間鍛煉項目，如“中國功夫”“秦俑魂”“筷子操”，以及具有陜北民風民情及韻味的幼兒鼓樂訓練、每年十月開展的“我登上了城墻”等活動，都讓孩子們切身體會到了家鄉文化的博大精深。

　　同時，我們還十分注意環境教育的時代潮流與趨勢。隨著“低碳生活”概念的推廣，[3]我們在環境教育中特別注意向孩子們介紹低碳知識，讓他們在教師深入淺出的講解中了解全球變暖、溫室效應、冰山融化、海平面上升、生態環境遭受破壞等方面的現象與知識，教導幼兒在日常生活中要注意節約能源、保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

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