當云飛把兒子的作業拿到我面前炫耀時，我吃驚極了：個個“2”字都像模像樣，而且都得了小紅花!再也不畸形了……

　　那一瞬間，我覺得自己的臉好燙……看著兒子傻傻的模樣，我的心酸疼了一下!從心底覺得對不起這個小小人兒……

　　也許別人看來這僅是一件小事，但卻給了我心靈的震撼，給了我莫大的教訓和啟發：作為一個母親，作為一名教師，卻如此的缺乏耐心，忽視孩子的感受，吝嗇自己的贊揚!怎為人師?這樣的教學方式豈不是將幼兒剛剛邁出的第一步判了死刑，折斷自信的翅膀，豈不直接影響著孩子未來的高度和遠度?影響幼兒的一生?而親切的鼓勵、恰當的贊揚會給幼兒加足馬力，鼓足勇氣，從而豎起一面堅挺、自信的風帆。人，一旦有了自信，有了力量，面對周圍的環境，社會，還有什么事情做不好呢?

　　對幼兒們來說，一句贊揚抵得上十句責罵，無論是家長，還是老師，都應學會賞識幼兒。賞識幼兒，就要對幼兒多加鼓勵，當幼兒感受到成功的喜悅時，他們信心十足，心情也好，家長若能在鼓勵的基礎上，對他們提出明確的、更高的奮斗目標，幼兒會更加努力。善于了解幼兒的優點，抓住幼兒身上的閃光點。這樣做的結果會使幼兒感受到大人一直在關切地注視著他們，欣賞著他們。幼兒當時心情舒暢，過后又會變成一種要“更上一層樓”的志氣和力量。這對于培養幼兒的自信心和上進心，發揮幼兒的潛能，形成良好的個性，促進他們身心的健康發展是有裨益的。

　　有人說，適時的贊揚能改變人的一生!贊揚，又何嘗不是一門學問?那么如何適時適宜的贊揚幼兒才會取得事倍功半的效果呢?我認為贊揚幼兒主要應注意以下幾點：

　　1．贊揚應該是多樣化。不能只是機械地重復同樣的語言。確實，有些幼兒經常需要父母的幫助和鼓勵，而另一些有主見又非常自信的幼兒卻很少需要幫助。但是無論如何，表揚可能成為一種非常有效的動力來源，對那些剛剛在學校和游戲中接觸到的新鮮事物的五、六歲的幼兒更是如此。好的父母能夠最有效地運用表揚激發幼兒的潛能。

　　2．明確地表揚。要用具體的語言贊揚幼兒，而不是僅僅說些籠統的話。只有這樣，幼兒才能明白到底是什么行為才使他得到表揚，如“生日聚會上你站起來把那個最舒服的座位給了祖母，做的很對，我真高興!”所表達的意思要比“今天下午你做的很對”清晰得多，幼兒也更明白他的行為是好的。

　　3．表揚幼兒是因為他的行為令你滿意，而不是因為與其他幼兒相比討人喜歡。“我真不敢相信你的拼寫進步這么大!”這句話對幼兒來說就像聽輕音樂一樣心情舒暢，而“我敢打賭，你是你們班上拼得最好的幼兒”，這句話聽起來就像一張沒有絲毫情感的有聲磁帶。

　　4．避免表揚過度。古代有一個諺語“蜜吃多了不好”。因此，父母們應節約使用贊揚。當一個幼兒無論在做什么時都得到稱贊，那么這種稱贊很快就成了空洞無物的累贅，并且失去了作為動力來源的效果。幼兒能很快感覺到你的言不由衷，這一點他們的感覺并不比大人慢，他們需要誠實的反饋，這樣他們才能不屈不撓地奔向成功。最重要的是贊揚應該發揮它最大的魅力。它不應是生活的調味品，而應是對幼兒們真情的本能的流露，使幼兒們留下美好記憶的表揚不只是父母的語言，包括父母的行為。比如，一個熱烈的擁抱和一個親切的吻可以使一切贊美的語言黯然失色。

　　幼兒的成長之路猶如長長的跑道，大人們適時地給予他們表揚、贊賞，就像是在為他們高聲吶喊“加油”一樣，會激發幼兒拼搏進取的斗志，即使是表現不很滿意的幼兒，也會燃起他們不甘人后的希望之火，創造令人驚喜的神奇!

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