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活動目標：1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。3、培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：1、知識按的準備：幼兒已經認識幾中圖形。2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用
2009-07-02
一、教學名稱；按物體大小排序的教學二、教學要求：1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。2、復習5以內的數數。三、教學準備1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑
2009-07-02
活動目標：1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2．在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。3．幫助幼兒
2009-07-02
活動目標：1、幼兒學習用標記記錄圖形的大孝形狀、顏色等特征。2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。活動準備：教具：圖形卡若干，大孝形狀、
2009-07-02
活動背景在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。
2009-07-02
活動目標：1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。2.引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實物紙條，1－6的
2009-07-02
活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最
2009-07-02
設計說明：在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一
2009-07-02
設計意圖：朽時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游
2009-07-02
活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；
2009-07-02
目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。過程：一、激趣引題：1、展示大潤發商場的購物宣傳單。教師：小朋友
2009-07-02
目標：1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。2要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6
2009-07-02
活動目標：1、了解電話號碼的作用，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內的數字、數數。活動準備：1、經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。2、物質準備：0-9數
2009-07-02
活動目標：1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。活動準備：課件、教師及幼兒
2009-07-02
活動目標：1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：活動重難點：理解8的實際意義；活動準備：8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市內置
2009-07-02
目標：1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大孝形狀或顏色）2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。準備：教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大孝形狀
2009-07-02
目標：1、學習、理解6的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。2、培養幼兒的觀察能力。準備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：16若干，一袋糖果，玩具熊一個。學具：糖果與盤子，數字卡15
2009-07-02
設計思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。一：活動目標1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著
2009-07-02
活動目標：能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。活動準備：1、兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳出的線段長度是2的倍數），2厘米長的短棒若干。2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。3、實物投影
2009-07-02
活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、創設超市小貨架的環境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。活動過程：（一）通過游戲為小動物買禮
2009-07-02
中班數學活動：找規律預設目標：1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。活動準備：1、各種排列
2009-07-02
名稱：有趣的數字目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。2、幼兒每人一份數字卡片3、每組提供白色紙條
2009-07-02
活動目標：１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的愿望。２.根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。３.培養幼兒辨別圖形的能力。活動準備：電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：一.開始
2009-07-02
活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字8。2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。活動準備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，
2009-07-02
活動內容：數學《哪里一樣》活動目標：1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：掛圖2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、噓記。活動重點、難
2009-07-02
目標：1、有益的學習經驗2、區別里外，增加空間知識準備：1、1個菜盤，7個杯子2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗3、地上畫圓圈、梯形各一個活動與指導：1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說
2009-07-02
序數（4－5歲）目標：學習1－10的序數，會從不同方向辨別數序過程：（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？（二）小動物找家1擺若干個弓形門當作動物的家，
2009-07-02
活動產生的背景:分類是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中
2009-07-02
活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。活動一：比比看有益的學習經驗：1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。活動準
2009-07-02
活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、（出示
2009-07-02
一、活動名稱：《送給爸爸的禮物》（區域活動）二、活動目標：1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。3、能用語言表述相關的操作內容。三、活動準備
2009-07-02
活動目標：1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。活動準備：1、圖片：動物之家
2009-07-02
活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。活動
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教學目標：1、能正確迅速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。2、能將點子和數字進行配對。教學重點：1、能正確將點子與數字進行配對。教學形式：小組活動形式教學過程：1、教師導入，激發幼兒興趣。師：告訴
2009-07-02
一、活動背景：幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。新《綱要》中指出：
2009-07-02
活動目標：1、學習觀察周圍環境的排列順序，并能用語言表達2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力活動準備：1、多媒體課件一套、實物投影儀2、環境：創設生日Party情景,并配
2009-07-02
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