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幼兒園環境創設是傳遞幼兒園文化，突顯教育理念的地方，也是幼兒活動與表現的最佳媒介，能夠體現出教師的教育觀念。在本篇文章中主要以班級主題環境如何幫助幼兒提升經驗，促進幼兒發展，淺談一下我的見解。 幼兒園
2018-07-17
繪本閱讀的意義 繪本，英文稱 Picture Book ,，顧名思義就是 畫出來的書 ，指的是一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本誕生于十七世紀的歐洲，二十世紀三十年代，繪本的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金
2018-07-17
摘 要：面向21世紀的幼兒教育，面臨著如何把環境教育納入現代科學教育，又如何把握好幼兒環境教育特點，這些是值得我們討論研究的問題。幼兒對于美術繪畫活動具有極大的興趣愛好。在繪畫教育過程中滲透環境教育，是
2018-07-17
開學第一天，幼兒的目光被園門口一片綠意盎然的絲瓜藤所吸引。絲瓜藤不僅爬滿了整個絲瓜棚，還蔓延到了一旁高大的合歡樹上。幼兒看著隱藏在枝葉間的大大小小的絲瓜，充滿了好奇。 午飯后，大班幼兒依依和牛牛趴在欄
2018-07-17
【摘要】幼兒園的環境，在幼兒成長過程中起著舉足輕重的作用，幼兒的學習、發展都是在與環境的交互作用中完成的。本文結合幼兒園實際，從公共區、民間藝術專用活動室、班級區域和家長宣傳欄等四個方面，淺談了幼兒
2018-07-17
[摘要]幼兒園室內環境是幼兒生活、學習空間內各種條件的總和，包含物質環境和精神環境。良好的室內環境有利于激發幼兒學習的積極情緒;培養幼兒團結合作與動手能力;讓幼兒得到潛移默化的教育;讓幼兒獲得多元的發展。
2018-07-17
幼兒入園后，在幼兒園的時間最長，與教師、同伴的接觸也最多、最親密。因此，幼兒園是對幼兒影響最大的一個小系統環境。幼兒園的物理環境和空間設置對幼兒社會性發展有較大影響。同時，幼兒園的心理，社會環境是影
2018-07-17
在情境中學習旨在喚起幼兒的原有知識和經驗，從而使幼兒的學習更加真實，同時豐富幼兒的情感，幫助幼兒形成積極的態度。從這個角度分析，原方案將蛋殼破裂的過程制成課件似乎沒有必要。教師完全可以引導幼兒自行準
2018-07-17
一、目前幼兒園環境創設的現狀 (一)以主室、主墻為主 主室是指幼兒的活動室，主墻是指活動室里的面積較大、常常用于主要裝飾的墻壁。幼兒園環境創設的范圍應包括幼兒園內幼兒所要到達的各個地方，即使具體落實到班
2018-07-17
幼兒園的環境創設是一門學問，是一本活的教科書，在幼兒的健康成長中起著潛移默化、此處無聲勝有聲的教育效果。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出： 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒
2018-07-17
卡爾威特曾經這樣說過： 在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識，還不如開闊他們的眼界，培養他們的觀察力。 因此發展和培養幼兒觀察力是非常重要的。自然角所陳列的東西是從周圍環境及廣泛的自然物中精心選取的，
2018-07-17
近年來，各類自然災害不斷發生，且有愈演愈烈之勢，人民的生命和財產安全也因此遭受重大的損失。其實，說是天災，更是人禍。在各類自然災害的背后，是人類不斷惡化的生態環境。如何處理好人類發展與保護自然環境之
2018-07-17
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種 隱性教育手段 ，在開發幼兒智力、促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒園班級環境是班級課程的一部分，在創設班級環境時，要考慮它的教育性，有效性。應使環境創設的
2018-07-17
郭沫若先生曾經這樣說： 人的根本改造應當從兒童的情感教育、美的教育入手。一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務于社會，立足于社會。 幼兒是人類的未來和希望，也是未來環境的主人，環境教
2018-07-17
【摘要】幼兒園主題墻的創設，是豐富幼兒園教育環境，優化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑。幼兒園主題墻讓教師走出班級環境創設的困惑；讓幼兒成為班級環境創設的主人，并與環境有效地對話，成為幼兒學習的
2018-07-17
無論走進那所幼兒園，你都會被一幅幅美麗動人的畫面所吸引。建筑物上大型的兒童壁畫、活動室內外迎風飛舞的各種吊飾和生動活潑的組畫等等，這些都會使未入園的幼兒充滿期待，會使初入園的幼兒流連忘返，也會使在園
2018-07-17
摘要：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。可見，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發
2018-07-17
摘 要 幼兒園是幼兒健康成長的搖籃。幼兒園環境的優劣，直接影響著幼兒教育的質量。近些年來，廣大幼兒教育者對此進行了深入的探索，為幼兒園環境創設積累了寶貴的經驗。本文在分析幼兒園環境創設現狀的基礎上，指
2018-07-17
室外環境是構成幼兒園課程發展體系所必需的組成部分,是一個擴大了的活動中心,是一種教育的、發展的以及身心放松的環境。將良好的室外環境引入到幼兒的教育活動中,具有如下作用。 (一)促進幼兒多方面的發展 幼兒的發
2018-07-17
隨著家長對學前教育的重視，許多孩子都涌向好的幼兒園，面對班里越來越多的小朋友們，教師把大量精力耗散在教學組織上，失去了與幼兒接觸和交流的機會，無法做到面向全體及大面積的指導。幼兒在集體面前表現的機會
2018-07-17
引言 幼兒園環境創設是指幼兒園教育工作者在實際教育工作中，充分結合幼兒自身特點和身心發展規律，充分挖掘幼兒周圍環境中的可利用因素，把這些因素通過合適的情景活動轉變為教育因素。幼兒剪紙可以高度集中幼兒的
2018-07-17
內容摘要： 《幼兒園工作規程》明確指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出： 環境是重要的教育資源，
2018-07-17
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種 隱性課程 ，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出： 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。 可見，幼
2018-07-17
要做好環境保護工作，加強對環保意識的宣傳，就必須抓好環境教育工作，這已成為當前社會的共識。因此加強對幼兒進行環保理念的教育，貫徹 保護環境，從小做起，從我做起 的理念對推動社會環境保護的發展有著重要的
2018-07-17
幼兒是在游戲活動中學習和發展的。《綱要》也提出 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展 。那如何創設豐富、適宜、自主、生態的游戲環境？如何讓幼兒真正成為游戲活動的主人、體驗
2018-07-17
幼兒園班級區域活動以小組或個別活動的形式展開，幼兒處于主體地位來決定時間、空間和材料的運用，活動的目的在于活動本身，其主要成分為游戲，幼兒在獲得游戲的體驗中發展。創設一個輕松、愉悅的環境，讓每個孩子
2018-07-17
環境，作為一種隱性的課程，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面越來越引起人們的重視。《綱要》指出： 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。 瑞吉歐學校的工作者對環境的詮釋和實踐
2018-07-17
良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。 《幼兒園教育指導綱要》明確提出環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展，因此，以幼
2018-07-17
摘要： 留白 指：留出空地，留出空間。在藝術創作中，好的作品懂得怎樣給人留下足夠的心理空間，留下再創作的余地。在幼兒園的環境創設中，創設 留白 的幼兒園物質環境，是尊重幼兒的一種表現。留白的部分體現了環
2018-07-17
《幼兒園教育指導綱要》明確要求， 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗 可見，在幼兒園，環境是重要的教育資源，良好的
2018-07-17
（一）拓展素材來源 要想創設適合幼兒發展的班級主題教育環境，首先要獲取環境創設的豐富素材，而它們往往存在于主題活動實施過程中。這就需要教師在組織主題教育活動時有意識、有目的地進行收集和整理。下面以主題
2018-07-17
幼兒教育指導綱要中提出 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展 。 可見，幼兒園環境創設的教育價值，在幼兒教育中就顯得愈發重要。在幼兒園的一日生活中，環境無時不刻地發揮著它的
2018-07-17
[摘要] 環境是重要的教育資源，良好的教育環境對幼兒的成功發展具有積極作用。區域游戲就是幼兒園環境教育的重要實施手段，綜合運用幼兒園園本環境特色,積極投放適合幼兒身心發展特點的各類具環保特色的游戲材料.結
2018-07-17
摘要: 《幼兒園教育指導綱要》中明確指出,環境是重要的教育資源,應通過環境的創設,促進幼兒在與環境的相互作用中生動活潑、主動有效地發展。通過對《綱要》的學習、實踐和反思,我深深感受到了幼兒的發展就是在與環
2018-07-17
摘要：自上世紀初意大利教育家蒙臺梭利提出幼兒園 環境 問題以來，環境作為一種 隱性課程 ，在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展方面，越來越引起人們的關注和重視①。《幼兒園教育指導綱要》明確提出： 環境是重要的
2018-07-17
馬克思說： 人創造了環境，同樣環境也創造了人。 中科院楊雄院士指出： 在發展的早期，重要的不是知識的灌輸，而是提供或創造一種豐富適宜的環境，促進嬰幼兒的整個腦以全面的方式成熟起來。 《幼兒園工作規程》也
2018-07-17
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