徐則民傳達(dá)

　　一，在傳統(tǒng)中找差距

　　（1）教師重視幼兒的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，因此有目的的預(yù)設(shè)各類體育游戲，在有限的空間內(nèi)發(fā)展幼兒動(dòng)作成為幼兒園運(yùn)動(dòng)的主旋律，卻忽視了幼兒的發(fā)展需要、忽略了發(fā)展的個(gè)別差異。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)新的行為動(dòng)作，在身體活動(dòng)的體驗(yàn)中，教師的指導(dǎo)方法往往也是“我教你學(xué)”，幼兒的自主性學(xué)習(xí)行為很少，模仿性學(xué)習(xí)行為較多。

　　（3）以班級(jí)為單位的體育活動(dòng)無論是在運(yùn)動(dòng)的區(qū)域范圍、材料提供以及人際交往等各方面都受到一定程度的限制，即便是幼兒的分散活動(dòng)也是在一定范圍內(nèi)的、有材料限制的鍛煉。

　　（4）由于幼兒園場地條件的局限，幼兒在運(yùn)動(dòng)中粗大動(dòng)作的發(fā)展受到限制，“游戲課程”只能創(chuàng)意設(shè)計(jì)“冬季家園晨跑”等活動(dòng)來彌補(bǔ)幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

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　　二，在差距中求發(fā)展——構(gòu)建幼兒園混齡運(yùn)動(dòng)游戲

　　“游戲課程”的混齡運(yùn)動(dòng)游戲顯然已經(jīng)達(dá)到了本體性游戲的境界，表現(xiàn)為：

　　1．打破活動(dòng)場地的區(qū)域界限；

　　2．打破活動(dòng)內(nèi)容的限制；

　　3．打破班級(jí)與年齡的界限

　　其最終的效果是：

　　1．幼兒機(jī)能性動(dòng)作得到充分發(fā)展。

　　2．幼兒在游戲中充分的自主學(xué)習(xí)。

　　3．不同年齡幼兒在共處中社會(huì)性也得到發(fā)展。

　　“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”實(shí)施學(xué)習(xí)

　　教師在其中的重要作用“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　徐則民

　　這里，“游戲課程”混齡運(yùn)動(dòng)游戲?qū)嵤?mdash;—

　　一．“優(yōu)化幼兒園的環(huán)境設(shè)施，把戶外場地變?yōu)橛變旱挠螒驁龅兀�促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。

　　1．單一動(dòng)能運(yùn)動(dòng)器具的安置——我們將多個(gè)單功能器材靠近放置，能使幼兒在座運(yùn)動(dòng)練習(xí)的同時(shí)，融入想象與合作。他們會(huì)在不同的設(shè)施之間進(jìn)行想象性組合，通過動(dòng)作表現(xiàn)、合作互動(dòng)使這些互不相關(guān)的設(shè)施成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而提高幼兒游戲的興趣。

　　2．可移動(dòng)的游戲器材——低結(jié)構(gòu)材料的投放有助于幼兒在任意組合中盡情地想象，并在相形中變化著花樣，從而誘發(fā)幼兒粗大動(dòng)作技能的發(fā)展

　　3．在大自然中鍛煉，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，幼兒園創(chuàng)設(shè)自然游戲區(qū)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的親近感。我們改變以往的沙池管理，讓幼兒盡可能地接觸自然——幼兒戶外游戲中沙池的運(yùn)用與管理

　　4．不同地坪上的游戲內(nèi)容——不同低平上的游戲能讓幼兒有不同的體驗(yàn)，不同地坪的場地也能提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　二．“游戲課程”提倡“讓幼兒在游戲場地中充分地游戲”。

　　讓幼兒在游戲場地充分的游戲——游戲雖然是幼兒身心發(fā)展的客觀要求，但是幼兒游戲的需要能否得到滿足，游戲能否在實(shí)際上成為幼兒的基本活動(dòng)，不取決于幼兒本身而取決于成人對(duì)待幼兒游戲的態(tài)度。也就是說，游戲要成為幼兒的基本活動(dòng)，需要成人社會(huì)的允許、支持與保障。所以，在我們的混齡運(yùn)動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)讓幼兒享有四個(gè)自由——即：自由選擇內(nèi)容、自由選擇場地、自由選擇玩伴、自由選擇玩法。

　　所謂自由選擇內(nèi)容：是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己的需要、興趣選擇內(nèi)容進(jìn)行游戲

　　所謂自由選擇場地：是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的需要選擇場地。比如，選擇路徑汽車、帶著球去走平衡等

　　所謂自由選擇玩法，是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng)，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法。如：梅花樁的不同玩法

　　所謂自由選擇玩伴，是指幼兒根據(jù)自己的游戲需要可選擇不同的伙伴共同游戲。如：同齡玩伴、混齡玩伴

　　“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”的運(yùn)作研究

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