蘇彥捷女士：北京大學心理學系教授、博士生導師，中國心理學會常務理事、北京心理學會秘書長教育部心理學教學指導委員會秘書長

　　蘇彥捷：大家下午好。我今天演講的主題是大腦發育與兒童教育。事先跟大家說明，不是說告訴大家大腦發育有一些什么樣東西，我們可以利用到早期教育當中，更多是希望大家知道，其實很多的知識，關于腦的知識我們了解還是非常有限，很多人比較習慣，因為很多的新的都是說起來比較時髦，深奧，直接運用到教育實踐當中，比如說右腦開發的問題。我覺得這個可能是一種誤導，我們是講一些大腦發育知識，可能給我們一些啟發，但是我希望大家有這樣一個概念，不是一個完全可以直接套用到教育當中去，希望我們有很多的經驗和對孩子的一種了解，慢慢的實踐，哪些東西可能對我們的教育有幫助，這是我事先說明的。

　　我們知道人類發展從三個領域來討論，一個就是關于體能發展，一個認知發展，一個社會性發展。體能發展很大一塊是大腦發展，我們知道我們教育可能很多都會提到關于認知發展和社會性發展內容，我們講很多學校教育、家庭教育，同伴的交往，以及媒體的一些影響。很多都會關注到這種認知發展或者社會性發展對他一些影響，它的可能有限的一些作用。這些影響和作用有一個很重要的基礎應該是腦。

　　因為我們心理和行為物質基礎就是腦，就是我們大腦的這種功能，幫助我們完成了很多心理的能力的實現，幫助我們的行為表現。

　　我們簡單來回顧一下這種發育的過程。我們我們的生命是從受精卵開始，在輸卵管結合哪一天起，我們腦開始發育，這個過程是非常神奇的，看看這個生命多么不容易，那么小一個東西，慢慢的變成我們現在這么大一個人物，可以做很多的事情，但是那個過程是非常神奇的，我們看一下。從細胞的分裂成為胚泡，然后各個這個器官出來，然后開始有一些人形，我們神經系統，大家可以看一下，六十天大概兩個月的時候，我們這種腦開始有一些活動了，有一些反射的行為，這個物質基礎開始起作用了，這是各個發育階段的胚胎的樣子。到我們四十個星期，我們說每天他的反射活動，行為規律都跟腦子的節律活動是有關系的。我們有很多的這種表現，做父母的可能最熟悉的過程。到八九月份的時候，我們可能有很多的情緒表現出來，這是人類的特別明確的人際關系的開始了。慢慢的我們學會走路，我們有很多認知的發展，社會性的發展，我們的認同，一直到我們成熟了。

　　在這個過程當中，我們回到腦，這個腦的發育，剛才我們說在兩個月時候已經有腦的活動，發展過程當中，從它受精卵開始腦開始發育，第一個月發生什么？在神經的外胚層成為一個神經管，就變成神經系統，看起來神奇。一個神經的管型頭部發育成我們的腦，脊髓大家了解的少一些，主要是跟我們信息的輸入和我們運動信息的輸出直接關系，腦可能更高級一些認識，我們腦發育在出生前開始，我們是三個腦泡，然后我們繼續的分化。后腦發育成我們的腦干的部分，還有我們小腦，這是第二個月，我們腦繼續的分化，從三個腦到五個腦，然后其他的一些細致的結構。后面我們很多的功能都跟這些結構聯系在一起。因為這部分可能比較生，我們大概看一下，了解一下，因為我們講到我們孩子，為什么那樣去表現？直接跟我們腦的活動是聯系在一起的。

　　這是一個在我們懷孕這一段時間里面腦的變化的過程，慢慢開始是各個腦部的成熟，慢慢的神經細胞的大量的增殖，發展是非常快速，在我們顱腔當中就出現很多的皺褶。

　　我們剛才說過了，在這個發展過程當中，神經元是構成神經系統一個基本的結構和功能單位，它的大量的增殖和神經元之間的聯系突出大量的增加，導致我們腦體積量的變化，整個的數量上的變化，其實是遠遠超出我們的需求的，那么后面就會有一些程序性的標榜，用不著可能剪掉了，把最精華的東西留下來。

　　還有一個我們說的髓鞘形成了，髓鞘慢慢形成以后，方向性辨別了一個很清晰的道理，所以髓鞘最后形成大概要在學前，我們為什么要七歲上學，這個時候能夠完成一些控制的這樣一些工作。也是有腦的基礎的。

　　剛才說到在神經元大量的增殖，神經元之間聯系大量的增加，跟我們環境直接聯系在一起，我們從出生到兩歲時候，神經系統聯系變的越來越復雜，突出這種軸處的分杈也越來越多，這是一個很明顯的。這張圖也是看到我們這樣一個聯系增加，在后面根據你的經驗，他的變化，就是說它會有一個精簡過程，我們原來數量是很多的，慢慢有一個精簡的過程。

　　現在有一個專業雜志研究題目是”越簡單越好“，從我們出生到青少年發展變化是有一個從少往多，再由一個由多往少，這樣一個過程。剛才我們說這個修剪過程直接和我們環境是有關系的，小孩子在適應過程中總是用到一些東西就會保留下來，用不到的東西可能修剪掉了。

　　我們在這個里面會有一個不同的發育的時間表，就是我們腦的不同的部分，在不同時候發展出來的，這跟我們孩子的能力的發育時間表應該是相應的。我們可以簡單的看一下，這張圖示意，從這個出生一個月到十二個月，我們最開始發展比較快的一些感覺的區域，在我們腦的區域當中一些感覺，比如說視覺、聽覺，我們看和聽的這些地方是很早開始發育出來的。

　　然后慢慢的到了我們說語言的區域，語言包括我們接受性，聽懂一些東西，還有產出性的我講一些東西。再后來是額葉，前額葉的發育，直接跟我們孩子表現出來的能力時間表是相應的。

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