第二顆種子，就是內(nèi)在的興趣，內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，很多的家長(zhǎng)說了，我的孩子興趣不廣泛怎么辦？給他報(bào)了一個(gè)課程班，三分鐘的熱氣，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。還是剛才那個(gè)57號(hào)的錄像，剛才第一次錄像是1995年，現(xiàn)在的錄像是1997年和2000年，大家看到背對(duì)鏡頭穿的花背心男孩就是57號(hào)，現(xiàn)在情景是第二課種的情景，我們拿了一個(gè)他們誰都沒有見過的玩具上來，你們喜歡嗎？老師就教這些小孩，哪個(gè)鍵可以干什么，我們就是看每個(gè)孩子搶這個(gè)玩具到自己手里的時(shí)間，前面大家看看57號(hào)，他聽講的時(shí)候注意力，這些也是我們的指標(biāo)，但不是主要指標(biāo)，主要指標(biāo)是最后搶到這個(gè)玩具，拿到自己手里玩的時(shí)間。

　　現(xiàn)在57號(hào)正要搶。大家看57號(hào)搶到了，另一個(gè)小孩去跳舞，內(nèi)在興趣第二顆種子是不一樣的，沒有大人在現(xiàn)場(chǎng)看著，他們自發(fā)的表現(xiàn)出來，現(xiàn)在開始了爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，這三個(gè)孩子輪番的跟他爭(zhēng)，但是這個(gè)57號(hào)開始搶了，有兩個(gè)小孩不太怎么搶，繼續(xù)的跳舞，有一個(gè)小孩跟57號(hào)搶，但是他弱小，他搶不過，只好呆在旁邊跟他一塊玩，我們時(shí)間是五分鐘，在這一段五分鐘時(shí)間里面，這位57號(hào)吳某某，誰都沒被搶過去，他一直在霸著這個(gè)玩具玩了五分鐘，跟他兩歲時(shí)候自我控制有點(diǎn)矛盾，他聽大人的話，但是不聽小孩的話。

　　我們現(xiàn)在看一看這一種心理行為特性是不是穩(wěn)定的，遺傳基因?qū)е碌倪�是社會(huì)性導(dǎo)致的。一個(gè)孩子身上穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性分別是什么？我現(xiàn)在做的一個(gè)課題是兒童發(fā)展的穩(wěn)定性和變化性，我們這個(gè)研究里面有很好的證實(shí)。大家看到了三年以后，這個(gè)穿綠色體恤是57號(hào)，也受過教育，現(xiàn)在又這么一個(gè)情景，他又第一個(gè)搶到飛機(jī)，但是另外三個(gè)小孩跟原來不一樣了，對(duì)他來說還是陌生的，他現(xiàn)在開始玩了，他大概玩到大概二十秒的時(shí)候，后面那個(gè)小朋友就跟他要的，按照他的本性四歲的時(shí)候不會(huì)給這個(gè)小孩，但是在七歲的時(shí)候，經(jīng)過幾年的教育，他不愿意給，但是過了四秒鐘就給他了，他不變的是又一次第一次搶到這個(gè)玩具玩，這個(gè)孩子是我所謂的典型的兩顆種子和諧發(fā)展的典型，他現(xiàn)在是人民大學(xué)附中高中的高材生，這里面遺傳占一半，他父親就是人民大學(xué)畢業(yè)的，他媽媽是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的，家庭教育比較好。

　　等到這三個(gè)孩子玩了一圈之后，現(xiàn)在該輪到我了，現(xiàn)在他坐起來了，意思是第三個(gè)孩子已經(jīng)玩的差不多了，他坐起來了，他被動(dòng)的坐起來了，往那邊靠，人家不給他手松回去，人家主動(dòng)給他，他才玩。

　　在每個(gè)孩子身上，兩顆種子表現(xiàn)都是完全不同的，什么造成的？天性占一半，教育占一半。57號(hào)四歲時(shí)候誰都不給的。所以我們無論是在家庭教育還是學(xué)校教育當(dāng)中，我這樣研究結(jié)果都是好好應(yīng)該開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，我們媒體好好的宣傳一下，從孩子很小的時(shí)候，我們家長(zhǎng)心目當(dāng)中就有一個(gè)方向，我的孩子身上缺什么，什么時(shí)候應(yīng)該給他做什么樣的教育，很多的孩子現(xiàn)在在家里是無法無天，沒有自我控制力，家長(zhǎng)也不有意識(shí)的培養(yǎng)，另外到上幼兒園，小學(xué)以后，很多教育工作者缺乏對(duì)孩子第二顆種子的培養(yǎng)。這是我今天給大家發(fā)言要講的內(nèi)容，謝謝大家。

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