因?yàn)榛I備摩比小學(xué)課程的設(shè)計(jì)，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有跟大家聊天了。大家知道，把一件事情想清楚了才能做，摩比小學(xué)的續(xù)做，核心的要把目標(biāo)定明確。核心的目標(biāo)還是讓數(shù)學(xué)回歸本源——觸摸體驗(yàn)、深刻理解、會(huì)做會(huì)說(shuō)、學(xué)點(diǎn)通片；讓學(xué)習(xí)回歸本源——用好玩激發(fā)興趣、讓興趣激發(fā)思維！我們想讓孩子在摩比不但能喜歡數(shù)學(xué)，頭腦聰明，而且還不怕考試，后勁十足，但這絕不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　另外，根據(jù)現(xiàn)狀，到了三年級(jí)，準(zhǔn)備應(yīng)試的孩子常常要報(bào)兩三個(gè)課外班，培優(yōu)有多年的經(jīng)驗(yàn)，有信息，有極高的考試能力，摩比需要做的是核心理解、啟迪思維、發(fā)展后勁。這樣互為補(bǔ)充，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)。說(shuō)遠(yuǎn)了，咱們書(shū)歸正轉(zhuǎn)。

　　要想真正掌握一門(mén)技術(shù)，最重要的是一種感覺(jué)。打乒乓球，重要的是手感，高手接球的時(shí)候就能根據(jù)球?qū)ε牡膲毫Γ�感受到球的旋轉(zhuǎn)速度，從而敏銳的使用相應(yīng)的擊打角度、速度與力度，可以極好的控制球，乒乓球高手可以感覺(jué)到球就像粘在球拍上的，能為已所控。學(xué)音樂(lè)，同樣需要對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，那就是樂(lè)感。樂(lè)感好的人不但可以有良好的對(duì)音的高低的感覺(jué)和對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)，還可以從音樂(lè)中體會(huì)到高山流水，甚至是喜怒哀樂(lè)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要培養(yǎng)一些感覺(jué)，我們常聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)某某孩子數(shù)感特別好，就是對(duì)數(shù)特別敏感。當(dāng)然，數(shù)學(xué)中除了數(shù)感外，還有另外一些感覺(jué)，那就是形感、量感和空間感。其實(shí)，最重要的還是對(duì)數(shù)學(xué)的好感。試想，如果沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)好感，再建的數(shù)學(xué)也就沒(méi)有感覺(jué)了。所以，我先和大家談?wù)剬?duì)怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好感。

　　培養(yǎng)數(shù)學(xué)的好感

　　著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣才是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。有一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題，成績(jī)不好的孩子是頭腦笨嗎？在我們身邊我們隨便都可以看到成績(jī)不好的孩子玩起電腦游戲水平相當(dāng)?shù)酶撸�甚至高得不可思議。同樣，如果孩子把玩游戲的興趣移到學(xué)習(xí)上，同樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)該讓人刮目想看。看看，我們身邊有多少家長(zhǎng)在逼著孩子學(xué)習(xí)，這也說(shuō)明家長(zhǎng)還沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到興趣的巨大威力。當(dāng)然，也知道興趣的威力，卻沒(méi)有方法去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，孩子天生就愛(ài)學(xué)習(xí)，兩三個(gè)月的孩子就知道吃手，去啃各種物體，小家伙在用嘴探索世界，長(zhǎng)大點(diǎn)就會(huì)到處敲打翻騰，他在探索秘密呢？再大點(diǎn)就喜歡穿大人衣服、鞋子，把盆子頂在頭上，他是在探索空間。學(xué)習(xí)是一件非常開(kāi)心的事情，是孩子的本能。家長(zhǎng)做的只是在孩子需要的時(shí)候給孩子投料就行了。下面，我們從具體的方法上讓孩子從各個(gè)角度去感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（翻看下一頁(yè)）

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