4、培養幼兒正確的學習態度和良好的學習習慣。

　　我是通過以下幾個途徑對幼兒進行數培養的：

　　一、利用日常生活中的一切教育機會

　　1)、在幼兒早入園后，請一名幼兒點數幼兒人數，一名幼兒點數幼兒的牌數并加以比較。教師有針對的讓每個幼兒都能輪流到，既讓幼兒練習了點數對應比較又使教師了解了幼兒對數學知識的掌握情況，便于有針對性的指導。

　　2)、讓幼兒通過報數的形式進行聯系。我們班的幼兒能流利的從1報到30，這里面還有注意力的培養。并讓幼兒從不同方向報數，讓幼兒親身體驗到報數的方向不一致，報的數也不相同。

　　3)、為幼兒編上學號，并在晨檢袋的插牌位置寫上幼兒的學號，這樣幼兒在入園后將牌插在有自己學號的晨檢袋中，當幼兒都認識了自己的學號后，教師便有意識的將學號是一位數的和兩位數的幼兒互換，這樣幼兒在晨檢中對數字變產生了興趣而且輕松的認識了數字。

　　4)、幼兒午睡脫衣服時，總是邊說話邊脫衣服，那如何讓幼兒能快速脫衣服了?我想了一個事半功倍的方法：小朋友脫衣服比賽，第一名就拍老師肩膀一下，第二名拍老師兩下，并說：“我是第二名”。第三名、第四名依次進行。小朋友興趣可高了。第二天，可以摸老師的頭發，也可以讓幼兒自選摸臉、捶背、拍老師手等等幼兒喜歡的動作。這樣使幼兒在玩中練習了點數、序數并增加了師生之情。

　　5)、讓幼兒做老師的小助手，請小朋友幫老師分發學習用品。例如：分手工紙或畫紙，老師便請每組一個幼兒先數一數自己組的人再按自己組的人數數出相應的紙張并分發給每個幼兒。

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