●會的東西有實用性：我小侄子就是因為知道會拼音就可以給我發短信，所以特別有興趣學，我們還告訴他學好數學，就可以自己去買東西，他也很興奮；

　　朋友去年帶女兒出國玩了一次，孩子發現外國人都說英語，同團的大孩子還可以用英語和外國人簡單交流，非常羨慕，回來就要求媽媽教她；

　　●同齡人之間的刺激，閨蜜的兒子之前對學樂器沒興趣，最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會，一個孩子當眾彈了一曲，頓時吸引了在場小美女們癡迷的目光，許多孩子還討論起了學鋼琴的各種趣事煩惱，他兒子卻插不上嘴，回去立馬和媽媽提出要學。

　　●你會的東西你可以去教別人，幫到別人，比如剛我說的，我侄子覺得自己可以幫到媽媽和弟弟，特有成就感。

　　總之，多讓孩子發現孩子學習的樂趣，問問學校的趣事，別再嘮叨太多未來的事，先讓孩子體會到學習當下的意義。

　　第三句：“興趣”可以遷移

　　如果一定要與孩子談學習與未來的關系，那就從孩子了解的、有興趣的東西出發。

　　●許多孩子都會因為喜歡某個老師而喜歡上一門課。

　　丹媽數學一直不咋地，但我初中數學老師是個很有人格魅力的人，因為喜歡她，喜歡和她聊天，我才一直保持了對數學的努力。

　　如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請一個家教，家教教的如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子信服，得到孩子的喜愛。

　　●我高中有段時間，非常崇拜幾個女記者，特別希望自己以后也能成為一個“媒體人”。

　　有一天我在一本雜志上讀到，想要進入自己非常喜歡的報社工作，必須是名校畢業，我馬上查了下雜志中提到的幾個名校的錄取分，和自己當時的成績還有一定的距離。

　　那段時間我突然就有了學習的動力，似乎只要成績好一點，我的夢想就會離我近一點。

　　很多年后我才知道，那本雜志是我媽故意偷偷放在我床邊的。

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