第四句：不要“懲罰”，要“游戲”

　　閨蜜的女兒語文不太好，以前她的辦法就是罰孩子抄寫，孩子為了這事沒少和媽媽鬧，閨蜜和我訴苦，說孩子不了解她的苦心。

　　丹媽建議她自己試試把一個字抄200遍是什么感覺，沒想到閨蜜真的去抄了，回來告訴我：非！常！痛！苦！

　　孩子寫字和我們不一樣，每個字都不能潦草，要一筆一劃地寫，閨蜜說寫到100多遍時，手發軟，眼發昏，真的很想把本子撕了。

　　己所不欲，勿施于人，孩子不喜歡抄寫，那喜歡什么？喜歡游戲啊。

　　閨蜜想了個辦法，拿出語文書里的生字表，一個個字的和女兒進行造詞造句、成語接龍、講故事等等游戲，認字不再是抄寫那么枯燥，而是成為了一個個有趣的游戲。

　　字的形態和故事、想象、孩子的感受聯系到了一起，這不但提升了孩子的學習興趣，還幫孩子找到了一種新的學習方法。

　　第五句：環境設置，言傳身教

　　我們成天逼孩子學習，告訴孩子學習的重要性，可是我們自己還在學習，還在成長嗎？

　　你讓孩子讀書，這幾年，你又讀過幾本書？

　　如果你內心就覺得學習新知識是件痛苦的事，又如何去給孩子講學習的樂趣。

　　還是那句話：身教永遠重于言傳。

　　另外，在環境的設置上，我們也應該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在寫作業時，其他家人都在大聲地看電視、打麻將？是否家中孩子太多，幾個孩子一塊寫作業，互相影響……

　　孩子需要一個學習的氛圍，這個氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創造的。

　　丹媽印象特別深的一個讀者，之前向我傾訴孩子不愛看書，沉迷手機電視，我只是簡單給他說了下言傳身教與環境的影響。

　　她竟然下決心和老公換掉了智能手機，家里斷網，電視換成只能看幾個頻道的那種。

　　他們也不再對孩子進行任何嘮叨，只是從此以后回到家就看書看報，在家里各個角落，甚至是廁所都放上了書，也為孩子買了很多經典有趣的讀物。

　　孩子一開始也非常抵觸，但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。

　　現在她說全家人在一起最美好的時刻就是每天睡前，一人拿一本書，一起泡腳。

　　我們要相信每一個孩子天生就對知識有苛求，在學業上有自己的自尊，對學習有天然的興趣。

　　我們更要相信自己有能力、有方法，去發掘孩子對學習的興趣，陪伴孩子共同面對學習中的困難。

　　“勤奮”是一種成熟的學習品格，它不會在一夜之間憑空產生，它只會成長在理性、責任、興趣的土壤中。

　　聰明的爸媽，才不會用催逼罵的愚蠢方式去強迫孩子勤奮呢！

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