幼教網(wǎng)整理了2018浙教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　本課包括四部分內(nèi)容；第一部分是四個(gè)聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，每個(gè)聲母配有一；第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ；第三部分是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的書(shū)寫(xiě)格式及筆順；第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)，圖上畫(huà)著幸福的一家；ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢；

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是四個(gè)聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽(tīng)廣播，廣播的“播”提示ｂ的音，收音機(jī)的形狀提示ｂ的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示ｐ的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示ｐ的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，“摸”提示ｍ的音，三根門(mén)柱和上面的門(mén)梁構(gòu)成的圖形提示ｍ的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像，“佛”提示ｆ的音，拐杖提示ｆ的形。

　　第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫(huà)教學(xué)拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音練習(xí)。

　　第三部分是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

　　第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)，圖上畫(huà)著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。

　　ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．學(xué)會(huì)聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ與單韻母組成的音節(jié)。

　　4．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學(xué)建議：

　　（一）字母教學(xué)

　　教學(xué)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。學(xué)生不容易讀準(zhǔn)聲母的本音，教學(xué)時(shí)要多種方法配合，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中領(lǐng)悟發(fā)音方法。可從插圖入手，借助“播”“坡”“摸”“佛”的讀音，讀準(zhǔn)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。教學(xué)ｂ、ｐ時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音：將一張薄紙放在嘴前，比較發(fā)音。發(fā)ｂ時(shí)，薄紙基本不動(dòng)；發(fā)ｐ時(shí)，薄紙有明顯的顫動(dòng)。

　　教學(xué)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的形，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖與字母相似的部分；可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么；還可以將ｂ、ｐ、ｍ、ｆ編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如，“右下半圓ｂｂ ｂ，右上半圓ｐ ｐ ｐ，兩個(gè)門(mén)洞ｍ ｍ ｍ，一根拐棍ｆ ｆ ｆ。”

　　（二）拼音教學(xué)

　　本課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課，要憑借教材，重點(diǎn)教好拼音方法。

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