ｚｈɑｚｈｅｚｈｕ

　　橫讀，豎讀，組詞讀。師生對讀，生生對讀。

　　4三拼音練習。

　　出示ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ。

　　回憶三拼音的拼法：聲介合母法、三拼連讀法。

　　學生試讀。小老師領讀。各種形式鞏固練讀。

　　5師：現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了卡片上，音節(jié)搬了家，你們還認識它們嗎？

　　分組比賽讀音節(jié)卡片。

　　寓學習于游戲中，學生興趣盎然。

　　三、練讀兒歌

　　出示兒歌。

　　在學生遇到困難時給予幫助。

　　1自己試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。

　　2小組合作互相請教不會讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫到黑板上。

　　3師生共同解決黑板上的拼音，并用各種形式進行拼讀訓練。

　　4小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來。

　　5匯報表演。

　　6齊讀兒歌。

　　采取自主、合作、探究的學習方式。

　　教師以學習伙伴的身份參與學生的活動，使教師極具親和力，學生在真實、生動的師生互動情境中悟到合作學習的方法，學生之間的合作學習才能真正落到實處。

　　四、復習鞏固

　　游戲：摘蘋果。

　　做游戲。

　　有趣的語文實踐活動很能吸引孩子，讓孩子真正活起來，動起來。在活動中掌握讀音，

　　五、鞏固讀音。

　　六、拓展延伸

　　師：在生活中含有ｚ、ｚｈ的音有許多，你們去找找，一定會有很大的收獲。

　　學生課外尋找含有ｚ、ｚｈ的音。

　　引導學生到課外去找含有ｚ、ｚｈ的音，有效地把課內學習向課外延伸。

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