以考促學

　　英語的學習是一個長期的活動。如果孩子有了合適的近期小目標，他為之努力了，目標達到了，他會獲得成功的喜悅，會對自己更加的自信。Diego在5歲的時候，大約在2012年的6月份，當時正在學前班，就以最高成績滿盾通過了全國劍橋少兒英語一級的考試。自此以后，他就在劍橋少兒英語考試和劍橋通用考試中一步一個臺階的走了上來。

　　劍橋系列考試是一種對考生的英語聽、說、讀、寫能力進行綜合考察的水平考試。對成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發的成績合格證書。該證書由于其考試的科學性、穩定性、權威性，在世界各國獲得承認，被用于入學、就業等各種用途。

　　Diego參加英語水平考試，不是為了拿證書，只是為了以考促學。他不參加機構培訓，不沖刺突擊，只在考前做幾套模擬題熟悉題型即可，基本上都是裸考。但這樣才能真正的體現自己真實的英語水平。

　　Diego參加的考試時間如圖1所示，其中2015年12月的考試由于和所在學校的機器人比賽時間沖突，被迫放棄。Diego目前已經參加完2017年12月份的CPE考試，但因為只有半年的準備時間，加上CPE是一個接近母語級別的考試。對一個不出國的11歲孩子來說，尤其是寫作，已經變得過于超出其認知水平了。雖然沒有通過CPE考試，但敢于參戰，也是雖敗猶榮。Diego的每次備考，不僅從聽說讀寫四個方面對自己進行檢驗和提升，更強化了自己的責任感，提升了自己的自信心。

　　英語終于成了工具

　　語言的學習一般會經歷兩個階段：“Learntoread”和“Readtolearn”，也就是從“學英語”到“（用）英語學（知識）”。只有當英語成為工具的時候，才達到了學以致用的最終目的。有些培訓機構提出“學科英語”的概念，就是試圖讓孩子從零基礎就用英語學數學，學科學等等。他們聘請歐美外教，使用原版教材，盡管價格不菲，依然吸引了很多家長。

　　其實，英語本質就是個工具，對于非母語的孩子來說，英語學習的兩個階段還是不能像母語國家的孩子那樣完全混在一起。只有孩子具有基本的聽說讀能力之后，才能真正的把英語作為一個工具。只有到了那個時候，英語作為工具才是趁手的，才是有效的，否則更容易耽誤了孩子的語言黃金學習期。

　　隨著Diego英語能力的提高，我逐漸給他看一些優秀的英文影片和紀錄片，以及各種題材的視頻資料。比如男孩愛車，愛機械，我就帶他看Discovery探索頻道的《MythBusters》和《HowItsMade》，BBC的汽車類節目《TopGear》；帶他看BBC的《HorribleHistories》和《Mankind：TheStoryofAllofUs》了解世界史；帶他看TED和國外優秀的系列視頻課程，如CrashCourse系列的經濟學和哲學類節目。

　　每周五晚是孩子的MovieNight，全家聚在客廳看一部優秀英文電影，并利用Wikipedia等英文網站，進一步完成對孩子在心理認知，宗教，戰爭，歷史，社會，倫理，道德與法律等各方面的引導。比如和他一起看獲獎電影《IDanielBlake》了解英國的福利政策，并進一步了解歷史上的奇怪稅收，分析希臘債務危機等等。

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