分析

　　這是一種強(qiáng)制性命令口頭語(yǔ)，它所反映出來(lái)的師生關(guān)系仍然沒(méi)有脫離以教師為中心的傳統(tǒng)觀(guān)念。

　　在這種關(guān)系中，教師高高在上，對(duì)幼兒發(fā)號(hào)施令，擁有絕對(duì)權(quán)威；在這種高壓環(huán)境下，幼兒沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有主動(dòng)地位，只能是絕對(duì)服從者。

　　久而久之，就會(huì)使幼兒感到壓抑，進(jìn)而形成唯唯諾諾、惟命是從、膽小怕事、缺乏主見(jiàn)的不良性格，又如何談得上創(chuàng)設(shè)自由寬松、平等尊重的精神環(huán)境，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上、敢于創(chuàng)新的良好性格？

　　況且這種簡(jiǎn)單的指令真的能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地遵守和服從嗎？答案顯然是否定的。

　　對(duì)策

　　變強(qiáng)制命令為游戲誘導(dǎo)。

　　幼兒最主要的特征之一就是熱愛(ài)游戲，游戲是幼兒的生命，在游戲中，他們會(huì)全身心地投入而樂(lè)此不疲，并從中獲得巨大樂(lè)趣，得到有益發(fā)展。幼師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，在組織日常活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，想辦法將指令變成幼兒感興趣的游戲，讓幼兒在游戲中完成指令。

　　比如課前準(zhǔn)備時(shí)，可以玩“神奇膠水”的游戲，請(qǐng)幼兒用想象中的神奇膠水“粘”好自己的小手、小腳、小嘴巴、小屁股，使其坐好不亂動(dòng)，以集中注意力；

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