對策

　　變蔑視否定為耐心鼓勵。作為幼兒教師應嚴格杜絕這類語言的發(fā)生，應充分尊重幼兒的人格和權(quán)力，承認和關(guān)注幼兒的個體差異，了解并尊重幼兒的身心發(fā)展水平。

　　在發(fā)現(xiàn)問題時，要多反思自己的教育行為，及時調(diào)整教育目標或改變教育方法，要給幼兒時間，給幼兒信心，而不是一味打擊與恥笑；

　　對幼兒的想象力和創(chuàng)造力也應給以欣賞和保護，要多對幼兒說：“沒關(guān)系，咱們再來一次！”“要相信自己，下次一定能做好。”“這次好多了，繼續(xù)努力啊！”“你說的跟別人不一樣，還有更好的想法嗎？”等等。

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